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1.D【解析】從教育的角度來(lái)說(shuō),兒童繪畫(huà)的真諦是創(chuàng)造性自我表現(xiàn),創(chuàng)造性自我表現(xiàn)的主軸是積極主動(dòng)表達(dá)欲望和求新求異的能動(dòng)表現(xiàn)的動(dòng)態(tài)結(jié)合,這需要教師不斷地對(duì)幼兒進(jìn)行引導(dǎo)性啟發(fā)。
2.B【解析】教師素質(zhì)的提高是對(duì)幼兒實(shí)施高素質(zhì)教育的關(guān)鍵。
3.D【解析】幼兒園教育內(nèi)容的選擇依據(jù)是幼兒的興趣和水平。
4.A【解析】《教師法》中關(guān)于教師素質(zhì)的規(guī)定是制定和執(zhí)行教師素質(zhì)要求的根本依據(jù)。
5.A【解析】《義務(wù)教育法》是以《憲法》和《教育法》為依據(jù)制定的。
6.B【解析】學(xué)前教育是一種為兒童今后發(fā)展奠定基礎(chǔ)的啟蒙教育。
7.C【解析】與時(shí)俱進(jìn),豐富和發(fā)展中華民族的優(yōu)秀師德是時(shí)代發(fā)展對(duì)現(xiàn)代教師提出的要求。
8.A【解析】略。
9.D【解析】略。
10.A【解析】鄉(xiāng)試錄取者稱舉人,第一名稱解元;會(huì)試考中的考生被稱做貢生,第一名為會(huì)元;科舉制度殿試第一名稱狀元,又稱殿元、鼎元,為科名中最高榮譽(yù)。
11.B【解析】中國(guó)歷史上最大的百科全書(shū)為明朝《永樂(lè)大典》?!队罉?lè)大典》收錄古代重要典籍至七八千種之多,上至先秦,下達(dá)明初,在當(dāng)時(shí)被稱作“包括宇宙之廣大,統(tǒng)會(huì)古今之異同”。
12.D【解析】略。
13.B【解析】教師是幼兒教育實(shí)踐的中堅(jiān)力量,教師素質(zhì)的提高是對(duì)幼兒實(shí)施高素質(zhì)教育的關(guān)鍵。故選B。
14.C【解析】學(xué)前教育未納入義務(wù)教育階段。
15.C【解析】現(xiàn)代教育、素質(zhì)教育、社會(huì)主義新時(shí)期的教育面向所有學(xué)生,德、智、體、美、勞動(dòng)技術(shù)教育全面推進(jìn),重視各種能力的培養(yǎng),最根本的特點(diǎn)是以人為核心。以促進(jìn)人的發(fā)展為目的。故選C。
16.B【解析】貫徹以人為本的教育理念首先要做到尊重學(xué)生人格、關(guān)注個(gè)體差異,做到因材施教。故選B。
17.C【解析】在題干中找不到吸毒者既是高級(jí)知識(shí)分子又是搶劫犯的依據(jù),則A錯(cuò)誤。相當(dāng)比例不代表占了大多數(shù),B錯(cuò)。D屬于不能確定的推理,故選C。
18.B【解析】題干體現(xiàn)了教育法的平等性原則。故選B。
19.B【解析】具有很強(qiáng)的中國(guó)特色的學(xué)校學(xué)前教育原則是保教結(jié)合原則。
20.A【解析】《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第一章第二條規(guī)定,義務(wù)教育是國(guó)家統(tǒng)一實(shí)施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育,是國(guó)家必須予以保障的公益性事業(yè)。故選A。

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