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考點預(yù)測
新教師一般處于關(guān)注()階段。
A.學(xué)生
B.情境
C.生存
D.課程
答案：C
考點歸納
1.關(guān)注生存階段
處于這一階段的一般是新教師，他們非常關(guān)注自己的生存適應(yīng)性，最擔心的問題是‘‘學(xué)生喜歡我嗎”“同事們?nèi)绾慰次?rdquo;“領(lǐng)導(dǎo)是否覺得我干得不錯”等。
2.關(guān)注情境階段
當教師關(guān)注的焦點投向提高學(xué)生的成績上，即進入了關(guān)注情境階段。此階段教師關(guān)心的是如何教好每一堂課的內(nèi)容。
3.關(guān)注學(xué)生階段
當教師順利地適應(yīng)了前兩個階段后，成長的下一個目標便是關(guān)注學(xué)生。能否自覺關(guān)注學(xué)生是衡量一個教師是否成長成熟的重要標志之一。
考點十五終身學(xué)習(xí)的意識
考點預(yù)測
學(xué)會學(xué)習(xí)是終身可持續(xù)發(fā)展的()。
A.必由之路
B.必然要求
C.現(xiàn)實要求
Ds持久動力
答案：A
考點歸納
英國成人教育家耶克斯利最早提出了終身學(xué)習(xí)的理念，將之真正概念化和體系化的代表人物是保羅‘朗格朗。終身學(xué)習(xí)是21世紀的基本生存素質(zhì)，終身學(xué)>-7應(yīng)該成為現(xiàn)代教師的職業(yè)素養(yǎng)和習(xí)慣。
1.崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念
(1)崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念是教師職業(yè)的必然要求。
(2)崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)>-7理念是教師職業(yè)的現(xiàn)實要求。
(3)終身學(xué)習(xí)是當代教師成長和發(fā)展的必由之路。
2.勇于探索創(chuàng)新，讓教師的職業(yè)生命充滿活力
創(chuàng)造型的教師能用自己獨特的教育理念來發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造行之有效的方法，進而成功地影響學(xué)生，否則，就不是一位好教師。
3.學(xué)會學(xué)習(xí)，為可持續(xù)發(fā)展獲取持久的動力
教師要勝任教書育人和為人類社會造福這一神圣的使命，就必須建立起動態(tài)的知識庫和科學(xué)的知識結(jié)構(gòu)，隨時補充、更新、調(diào)整自己頭腦中的知識體系，使自己的思想、觀念和知識跟上科學(xué)發(fā)展的需要。
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