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3.論證方法的有效性分析
用論據(jù)來論證一個論題，需要有一定的論證方式或論證方法。如果所采用的論證方式或論 證方法不當，就會存在各種邏輯上的漏洞，從而導致論證缺乏應有的說服力。所以，在評價一個論證的時候，我們還需要考查該論證的推理過程和論證方法是否存在 邏輯漏洞？存在怎樣的漏洞？論證對所證明的結(jié)論是否做了不恰當?shù)囊旰屯茝V？
4.結(jié)論的有效性分析
在一個論證過程中，結(jié)論的得出依賴于論據(jù)和論證方式，因此一個結(jié)論的有效首先結(jié)論本身要正確，然后得出結(jié)論的論據(jù)要有效，即論據(jù)要真實、充足和唯一，再者整個論證過程要有效，這樣才能保證結(jié)論有效。
要評價一個結(jié)論的有效性，可以直接針對結(jié)論進行評析，也可以通過分析論據(jù)和論證方式 的有效第三節(jié)信息處理能力。信息處理能力又稱為信息選擇與加工能力，通常包括：文獻檢索能力、使用工具書的能力，網(wǎng)絡資源的開發(fā)利用、多媒體課件制作與運 用能力等。這些應是現(xiàn)代教師必備的信息處理能力。當今社會，科學技術(shù)的迅速發(fā)展，知識更新的日新月異，教師肩負著傳承文化、服務社會、培育人才的重任，必 須具備良好的信息選擇與加工、處理能力，以利于更好地完成教育教學任務。
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