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一、單項(xiàng)選擇題(本大題29小題。每小題2分，共58分)
1—5ACBAB6—10ABACD11—15CDAAC
16—20BABCD21—25AACBD26—29ACBD
二、材料分析題(本大題共3小題，每小題14分。共42分)
30．
(1)該教師堅(jiān)持“育人為本”的兒童觀。“育人為本”的兒童觀認(rèn)為，兒童是處于發(fā)展中的人，有不斷發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力；兒童既是教育的對象，又是教育的主體；兒童是獨(dú)立的生命個體；兒童是一個完整的人，是一個有社會意義的人。(2分)
該 教師：①視幼兒是個發(fā)展中的人，盡力幫助她發(fā)展；②既將幼兒視為教育對象，又視為主體，讓她去做一些能做的事；③視幼兒是獨(dú)立的人，承認(rèn)她的獨(dú)特之處；④ 視幼兒是完整的人，給她提供發(fā)展的機(jī)會；⑤尊重理解幼兒，承認(rèn)差異，因材施教，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。(每個要點(diǎn)1分，共5分)
(2)啟示：①在保育教育過程中要注意堅(jiān)持“育人為本”的兒童觀；②以促進(jìn)幼兒發(fā)展為目的；③全面看待幼兒，確立幼兒的主體地位；④公平公正地對待每個幼兒；⑤尊重?zé)釔塾變?；⑥因材施教，促進(jìn)幼兒的個性發(fā)展；⑦樹立為幼兒服務(wù)的意識。(每個要點(diǎn)1分，共7分)
31．
(1)愛崗敬業(yè)。林老師勤懇敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，對工作高度負(fù)責(zé)。
(2)關(guān)愛學(xué)生。林老師關(guān)心愛護(hù)每個幼兒，對幼兒嚴(yán)慈相濟(jì)。
(3)教書育人。林老師循循善誘，誨人不倦。
(4)為人師表。林老師情操高尚，嚴(yán)于律己，以身作則，關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重家長。
(5)終身學(xué)習(xí)。林老師崇尚科學(xué)精神，具有終身學(xué)習(xí)理念，不斷地拓寬自己的知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)，潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。
(每個要點(diǎn)3分，滿分為14分。如不展開說明，酌情扣2—4分。)
32．
(1)告誡青年們生活在應(yīng)用科學(xué)的時代，要用理性的態(tài)度對待應(yīng)用科學(xué)研究及其成果。(4分)
(2) “這一點(diǎn)”是指不僅要關(guān)心應(yīng)用科學(xué)本身，更要關(guān)心怎樣組織人的勞動和產(chǎn)品分配這樣一些尚未解決的重大問題，用以保證我們科學(xué)思想的成果會造福人類，而不致 成為禍害。應(yīng)用科學(xué)既節(jié)約了勞動，又使生活更加舒適，但給我們的幸福卻很少，因?yàn)槲覀冞€沒有學(xué)會怎樣正當(dāng)?shù)厝ナ褂盟?。比如在?zhàn)爭時期，應(yīng)用科學(xué)給了人們相 互毒害和相互殘殺的手段；在和平時期，應(yīng)用科學(xué)使我們的生活匆忙和不安定，使人成為機(jī)器的奴隸，使人惶恐和不安!因此，除了研究應(yīng)用科學(xué)本身，更要注意應(yīng) 用科學(xué)的正確使用，保證應(yīng)用科學(xué)為人類造福，為社會進(jìn)步發(fā)揮作用。(本題滿分為14分，如不結(jié)合實(shí)際展開說明，酌情扣2—4分)
三、寫作題(50分)
33.

說明：
(1)基礎(chǔ)等級項(xiàng)，要兼顧“內(nèi)容”與“表達(dá)”兩個方面。“題意”項(xiàng)以符合所給材料的內(nèi)容為準(zhǔn)。
(2)發(fā)展等級項(xiàng)，不求全面，可根據(jù)“特征”4項(xiàng)16點(diǎn)中若干突出點(diǎn)按等級評分。
(3)錯別字、標(biāo)點(diǎn)錯誤每處扣1分，最多扣3分。

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