提醒：點(diǎn)這里加小編微信（領(lǐng)取免費(fèi)資料、獲取最新資訊、解決考教師一切疑問?。?/p> 案例分析題
用日常生活中學(xué)生所熟知的事物或道理打比方，可以幫助學(xué)生對比較抽象的問題加強(qiáng)理解，對重要的知識加深印象，以便牢記和掌握。
某教師在教授元素概念的時(shí)候，打了如下一個(gè)比喻：元素是具有相同核電荷數(shù)的一類原子的總稱，這相當(dāng)于人類是所有人的總稱、犬類是所有狗的總稱一樣。而這個(gè)世界就是由人類、犬類……組成的，自然界數(shù)千萬種物質(zhì)也是由一百余種元素組成。元素只講種類不講個(gè)數(shù)，而原子既講種類又講個(gè)數(shù)。其中，元素就像人類一樣，本身是一個(gè)總稱，只講種類，不講個(gè)數(shù)，而原子則像具體的個(gè)人，既可以說種類，也可以講個(gè)數(shù)。
問題：
(1)如上例所述，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻可以幫助學(xué)生理解化學(xué)概念。請你以初中教材涉及的概念為內(nèi)容，仿造上例舉一個(gè)運(yùn)用比喻幫助理解化學(xué)概念的例子。
(2)除了幫助理解概念外，在化學(xué)教學(xué)中比喻還有其他方面的作用，請結(jié)合實(shí)例，至少再說出一種作用。
【參考答案】
(1)飽和溶液，不飽和溶液與濃溶液、稀溶液關(guān)系，就好比吃飯飽不飽與吃飯多和少的關(guān)系，吃飽的人不一定吃得多，沒有吃飽的人不一定吃得少。
(2)在化學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)中運(yùn)用比喻：習(xí)課一般容易講成嚴(yán)肅有余而失去趣味性，學(xué)生覺得都明白，容易輕視復(fù)習(xí)的內(nèi)容，實(shí)際上復(fù)習(xí)課中也可運(yùn)用比喻，而且運(yùn)用比喻比重復(fù)概念、理論效果可能要好。比如：復(fù)習(xí)弱電解質(zhì)的概念，體積相同、濃度均為0.1mol/L的醋酸、鹽酸分別與足量的鋅粒反應(yīng)，比較二者的起始速率大小、生成的氫氣的多少，可以這樣比喻：醋酸就相當(dāng)于我有1000元錢，其中現(xiàn)金10元，存折里有990元，鹽酸相當(dāng)于我有現(xiàn)金1000元，哪一個(gè)付賬更快一點(diǎn)？當(dāng)然是鹽酸。但是購買力一樣；體積相同、pH均為1的鹽酸和醋酸，分別與足量的鋅粒反應(yīng)，比較二者的起始速率大小、生成的氫氣的多少，可以這樣比喻：醋酸就相當(dāng)于我有現(xiàn)金10元，存折里有990元，鹽酸相當(dāng)于我有現(xiàn)金10元，開始付賬一樣快，但是醋酸還可以再提取現(xiàn)金，購買力醋酸強(qiáng)。
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