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2014年12月底即將組織教師資格證面試考試。針對此次考試欣瑞開設【精品面試輔導課程】,課程安排詳見文章底部幫助大家在備考過程中排憂解難,順利拿到教師資格證。小學教師資格證面試測試內容及評分標準如下:
職業(yè)認知:1.熱愛教育事業(yè),有較強的從教愿望,對教師職業(yè)有正確的認知,能清楚了解教師工作的基本內容和職責。2.關愛學生,具備從事教師職業(yè)應有的責任心。
心理素質:1.樂觀開朗,積極上進,有自信心。2.具有一定的情緒調控能力,不偏激,不固執(zhí)。3.能夠冷靜地處理問題,具有較強的應變能力。
儀表儀態(tài):1.行為舉止自然大方,有親和力。2.衣飾得體,符合教師的職業(yè)特點。
言語表達:1.教學語言規(guī)范,口齒清楚,語速適宜。2.表達準確、簡潔、流暢,語言具有感染力。3.善于傾聽,并能做出恰當?shù)幕貞?/span>
思維品質:1.思維嚴密,條理清晰,邏輯性強。:2.能正確地理解和分析問題,抓住要點,并作出及時反應。:3.具有一定的創(chuàng)新意識,在解決問題的思路和方法上有獨到之處。
教學設計:1.能夠根據(jù)課程標準處理教學材料,確定教學目標,突出重點和難點。:2.能夠基于小學生的知識基礎和生活經(jīng)驗合理設計教師活動。3.學生活動設計有效,能引導學生通過自主參與、合作探究的方式達成學習目標。
教學實施:1.教學結構合理,條理清晰,能較好地控制教學節(jié)奏。:2.知識講授準確,能基本完成教學任務。:3.能根據(jù)學生認知特點和學科教學規(guī)律,選擇恰當?shù)慕虒W方法,有效激發(fā)學生的學習動機。 4.能根據(jù)教學需要運用教具、學具和現(xiàn)代教育技術輔助教學。5.板書工整規(guī)范、布局合理。
教學評價:1.能夠采用恰當?shù)脑u價方式對學生的學習活動作出反饋。2.能對自己的教學過程進行反思,做出比較客觀的評價。
五、評分標準
序號 | 測試項目 | 權重 | 分值 | 評分標準 |
一 | 職業(yè)認知 | 5 | 3 | 熱愛教育事業(yè),有正確的職業(yè)認知和價值取向 |
2 | 具備從事教師職業(yè)應有的責任心和愛心 | |||
二 | 心理素質 | 10 | 3 | 積極上進,有自信心 |
3 | 具有一定的情緒調控能力 | |||
4 | 具有較強的應變能力 | |||
三 | 儀表儀態(tài) | 10 | 5 | 行為舉止自然大方,有親和力 |
5 | 衣飾得體,符合教師的職業(yè)特點 | |||
四 | 言語表達 | 15 | 4 | 教學語言規(guī)范,口齒清楚,語速適宜 |
6 | 表達準確、簡潔、流暢,語言具有感染力 | |||
5 | 善于傾聽,并能做出恰當?shù)幕貞?/span> | |||
五 | 思維品質 | 15 | 6 | 思維嚴密,條理清晰,邏輯性強 |
5 | 能正確地理解和分析問題,抓住要點,并作出及時反應 | |||
4 | 具有一定的創(chuàng)新意識 | |||
六 | 教學設計 | 10 | 4 | 教學材料處理恰當,教學目標明確,重、難點突出 |
3 | 能夠基于小學生的知識基礎和生活經(jīng)驗合理設計教師活動 | |||
3 | 學生活動設計有效,能引導學生通過自主參與、合作探究的方式達成學習目標 | |||
七 | 教學實施 | 25 | 8 | 教學結構合理,條理清晰,能較好地控制教學節(jié)奏 |
6 | 知識講授準確,能基本完成教學任務 | |||
6 | 能夠根據(jù)學生認知特點和學科教學規(guī)律,選擇恰當?shù)慕虒W方法 | |||
2 | 能夠根據(jù)教學需要運用教具、學具和現(xiàn)代教育技術輔助教學 | |||
3 | 板書工整規(guī)范、布局合理 | |||
八 | 教學評價 | 10 | 5 | 能夠采用恰當?shù)脑u價方式對學生的學習活動作出反饋 |
5 | 能夠對自己的教學過程進行反思,做出比較客觀的評價 |
欣瑞支招:小學教師面試第一個環(huán)節(jié)也是最重要的環(huán)節(jié),就是對考生課堂教學的考察通過上一節(jié)課看考生的專業(yè)水平和教學能力到底怎么樣,比如對教材的了解、板書,對學生活動的組織以及對課堂的控制等。考生應結合自己學到的知識,多實踐,鍛煉自己的教學水平,增加實戰(zhàn)經(jīng)驗,平時還要多研究案例教學法,這樣就不會在真正的課堂教學中緊張。
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