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“說(shuō)課”與“試講”的概念，大多數(shù)考生可能還存在很多困惑，分不清兩者的具體概念。各個(gè)省份的教師招聘面試考試形式中，大多是以這兩種形式為主，作為面試備考的第一步，我們必須先了解一下說(shuō)課和試講究竟是什么，它們具體有什么樣的區(qū)別。為了幫助大家更好的了解說(shuō)課和試講兩種教師面試考試形式，欣瑞教育就簡(jiǎn)單介紹一下二者的主要區(qū)別，希望能為考生們?cè)诮處熆荚囍刑峁┯嗅槍?duì)性的復(fù)習(xí)。
一、什么是“說(shuō)課”
“說(shuō)課”既是一種具有創(chuàng)新意義的教學(xué)研究活動(dòng)，又是教師職業(yè)技能訓(xùn)練的主要內(nèi)容。那么，究竟什么是“說(shuō)課”呢?
“說(shuō)課”就是指講課教師運(yùn)用系統(tǒng)論的觀點(diǎn)和方法，在一定場(chǎng)合說(shuō)說(shuō)某一教學(xué)課題打算怎 樣上，以及為什么打算這樣上的教學(xué)分析。也就是說(shuō)，“說(shuō)課”是講課教師對(duì)教學(xué)課題的設(shè)計(jì)與分析。這就說(shuō)明了在“說(shuō)課”中，教師招聘考試中考生需要將其面對(duì) 的考官當(dāng)做其“同行”的概念，二者來(lái)共同探討本課題是怎么上效果好，或者“說(shuō)課”者自己設(shè)計(jì)如此上課的意圖，以及貫穿的課程理念。
二、什么是“試講”
“試講”主要是現(xiàn)場(chǎng)模擬上課的情景，教師招聘考試中，考上是需要將下面的考官當(dāng)做自己的學(xué)生，同時(shí)給他們一定的互動(dòng)、交流。與“說(shuō)課”相比，“試講”的課堂最有特色的就是“演”，需要有提問(wèn)環(huán)節(jié)等。
從對(duì)“說(shuō)課”和“試講”的簡(jiǎn)單介紹可以看出：“說(shuō)課”難在“背”，而“試講”則難在 “演”?！罢f(shuō)課”是一種課前行為;“講課”是一種課堂行為。同時(shí)作為即將參加教師招聘考試的考生來(lái)說(shuō)，一定要清楚，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)的說(shuō)課中，一定要完整呈現(xiàn) 一個(gè)課時(shí)，從說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)目標(biāo)、說(shuō)重難點(diǎn)、說(shuō)教法學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程、說(shuō)教學(xué)用具(手段)、說(shuō)教學(xué)過(guò)程以及說(shuō)板書等步驟，完整呈現(xiàn)。但是當(dāng)要求以“試 講”的形式來(lái)面試的考生需要明白，“試講”如果在規(guī)定時(shí)間沒(méi)有講完，也不必過(guò)于擔(dān)心，因?yàn)椤霸囍v”中，考官更加看重的是你是否能夠非常好、較完美的呈現(xiàn)出 一、兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
既然二者有本質(zhì)的不同，那么是否有何聯(lián)系呢?
其實(shí)從說(shuō)課和試講二者的區(qū)別來(lái)看，輕易能夠分析出：“說(shuō)課”是“講課”的基礎(chǔ)和保證?？梢哉f(shuō)，“說(shuō)課”質(zhì)量的高低決定著“講課”質(zhì)量的優(yōu)劣。通過(guò)“說(shuō)課”完全能夠準(zhǔn)確地反映出一個(gè)教師的實(shí)際教學(xué)水平和教學(xué)研究能力。
“說(shuō)課”與“試講”有不少相同之處，其余的欣瑞教育提醒廣大考生要重視教師資格考試的面試，有針對(duì)性的復(fù)習(xí)面試考試。
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