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在看到案例分析題教學片段時，首先通覽全篇，明確片段屬于課堂講授的哪一部分，而導入是較常見的考查點。常用的導入方法有直接導入法、復習導入法、設(shè)疑導入法、情景導入法等。考生要清楚每一種導入方法的優(yōu)缺點及使用時的注意事項。

1.直接導入法

直接導入法就是開門見山緊扣教學目標要求，直接給出本節(jié)課的教學目的，以引起學生的有意注意，誘發(fā)探求新知識的興趣，使學生直接進入學習狀態(tài)。

2.復習導入法

主要是利用新舊知識間的邏輯聯(lián)系，即舊知識是新知識的基礎(chǔ)，新知識是舊知識的發(fā)展與延伸，從而找出新舊知識聯(lián)接的交點，由舊知識的復習遷移到新知識的學習。

3.設(shè)疑導入法

設(shè)疑導入是教師從不同側(cè)面，不斷巧設(shè)帶有啟發(fā)性的懸念性問題，創(chuàng)設(shè)學生的認知矛盾，喚起學生的好奇心和求知欲，激起學生解決問題的愿望來導入新課。在懸念中既巧妙地提出了學習任務，又創(chuàng)造出探求知識的良好情境。

4.情景導入法

情景導入法就是創(chuàng)設(shè)一個與課堂內(nèi)容緊密相關(guān)的趣味知識導入新課，引起學生的有意注意，使學生快速融入到課堂中來。

【案例描述】

某教師的教學過程：復習上節(jié)內(nèi)容后，教師在黑板上寫下代數(shù)式的定義：“由運算符號、括號把數(shù)和字母連接而成的表達式稱為代數(shù)式”，特別指出“單獨一個數(shù)或字母也稱為代數(shù)式”，然后判斷哪些是代數(shù)式，哪些不是，導入本節(jié)新課。

你認可該教師的導入過程嗎?說明理由。

【參考答案】

該教師的教學過程存在優(yōu)點也存在缺陷。優(yōu)點是一開始復習了上節(jié)內(nèi)容，進行了新舊知識間的過渡，降低了學生對新知識的認知難度;采取了直接導入的方法，開門見山地介紹本節(jié)課題，引起學生的注意，使學生迅速進入學習狀態(tài)，對本節(jié)內(nèi)容的基本輪廓有了大致了解。

缺點在于沒有進行合適的情境創(chuàng)設(shè)，將知識全盤塞給學生，無法激發(fā)學生學習新知識的興趣，學生只能機械地配合老師的教學，缺乏師生間的互動，忽略了學生的主體地位。

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