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做題講究原則
先小后大，小題一般提供的信息量少、要求的運(yùn)算量小，比較易于考生把握，考生不能輕易放過，應(yīng)當(dāng)在做大題之前盡快解決，從而為更好的解決大題贏得時(shí) 間。先易后難，先做簡單題，后做綜合題和大題。為的是在做題的過程中有一個(gè)良好的開端，旗開得勝，以振奮精神、鼓舞信心，盡快的進(jìn)入最佳思維狀態(tài)，即發(fā)揮 心理學(xué)中所謂的“門檻效應(yīng)”，之后做一題得一題，不斷產(chǎn)生激勵(lì)，見機(jī)攀高，達(dá)到超常發(fā)揮、拿下中高檔題目的目的。先高后低，在考試的后半段時(shí)間，考生要注 重時(shí)間效益，如預(yù)計(jì)眼前的兩題都會(huì)做，就優(yōu)先做高分題;如預(yù)計(jì)兩題都不容易，則先做高分題以求“分段得分”，為的是增加在時(shí)間不足的前提下的得分能力。與 此同時(shí)，要求大家審題要慢，思路要清晰，解答要快;關(guān)鍵步驟力求全面準(zhǔn)確，寧慢勿快。既要保持注意力高度集中，又要思想上放得開，沉著應(yīng)戰(zhàn)，確保精準(zhǔn)正 確。
做題善于總結(jié)
相信這是大部分老師都會(huì)說到的提高成績的辦法。是的，這就要求考生在題海戰(zhàn)術(shù)下，不僅要有原則，有技巧，還要有堅(jiān)持和習(xí)慣。總結(jié)真題、總結(jié)錯(cuò)題、總 結(jié)經(jīng)驗(yàn)這就是提高成績的最好的習(xí)慣。很多考生都有這種情況，這次做錯(cuò)了的題下次還在接著錯(cuò)，這次不會(huì)做的題，下次遇到還是不會(huì)做，不得不說，這種情況最糟 糕，那么這里就建議大家準(zhǔn)備一個(gè)本子，將不會(huì)做的題和做錯(cuò)的或者說不太容易理解的題都集中起來，對(duì)每一道題進(jìn)行分析做錯(cuò)或者不會(huì)做的原因，同時(shí)隔一段時(shí)間 經(jīng)常回顧這些內(nèi)容，相信這樣的鞏固和不斷的揣摩對(duì)考生的數(shù)學(xué)成績是會(huì)有大大的提高，當(dāng)然這也有助于考生對(duì)歷年真題的掌握。
做題多用腦子
很多考生在做題時(shí)感覺已經(jīng)掌握了，但是再遇到該類型題目時(shí)還是不會(huì)做，這就是很多考生身上存在的通病，不求甚解，從不認(rèn)真思考出題人考察的是什么， 有多少種解題方法，解題技巧是什么，為什么自己不會(huì)做等等，做題時(shí)更多的要學(xué)著思考，舉一反三，加強(qiáng)記憶，習(xí)慣性思考方式在一方面有優(yōu)勢(shì)，另一方面也制約 著學(xué)習(xí)成績的提高，我們現(xiàn)在要做的就是打破慣性思維，在做題中練習(xí)逆向思維，逆向思維會(huì)更大限度地發(fā)揮腦細(xì)胞的能量。不管遇到什么類型的題，相信你都能游 刃有余。
最后祝愿各位考生，2015年教師資格證考試復(fù)習(xí)能有個(gè)好的開頭，為取得高分打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
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