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(十三)詩文導(dǎo)入
詩文導(dǎo)入是指利用相關(guān)詩詞、歷史資料、歷史小說以及歷史評論文字等，來激發(fā)學(xué)生興趣，激活學(xué)生思維的一種導(dǎo)入方式，打油詩，聽其名就感覺滑稽可笑、饒有趣味。若合理地引入導(dǎo)語，必將增色不少，教學(xué)案例如下：
同學(xué)們，我最近在雜志上看到一首很有意思的打油詩——
多情是蠢豬，
癡情真糊涂，
無情才叫帥，
絕情最冷酷!
(眾生笑)
當(dāng)然這些話說得有些偏激，但是也真實地反映了某種不良現(xiàn)象。比如我們今天要學(xué)的《杜十娘怒沉百寶箱》就是如此。杜十娘是何等多情和癡情!李甲又是多么無情和絕情……
(十四)練習(xí)導(dǎo)入
練習(xí)導(dǎo)人是教師在課堂上給學(xué)生提供一定的練習(xí)題，讓學(xué)生解答，通過練習(xí)找出問題，進(jìn)入新課。教學(xué)案例如下：
教師：“大家先完成黑板上的幾個題目，同學(xué)們要用豎式來計算。”
5 6÷7
72÷9
48÷8
2 1÷3
1 4÷3
學(xué)生們開始做，一段時間后，教師問同學(xué)們結(jié)果，大家一起回答，可是第五題大家都有問題，說不會做。此時，教師導(dǎo)出新課：“今天，我們要來學(xué)習(xí)《有余數(shù)的除法》。”
練習(xí)導(dǎo)入選擇的習(xí)題要有一定難度，并與新課內(nèi)容緊密相關(guān)，才能激起學(xué)生的好奇心，產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。
(十五)笑話導(dǎo)入
每個人對笑話都是不會抗拒的，利用笑話，必將使課堂沉浸于融洽的氣氛中。教學(xué)案例如下：
一位老師上《藥》時這樣開頭——
給大家講個笑話：從前有對父子極其迷信，每天早晨都要翻翻老皇歷，看適宜做何事，忌諱做什么。一天，老頭要出去辦事，習(xí)慣性地翻開黃歷——不好!上 面說今天“不宜出門”，這可急壞了他。但他靈機(jī)一動：不宜出“門”，我翻墻頭不行么?于是就去翻墻，由于土墻年久失修，塌了，把老頭壓在下面起不來。他大 喊：“兒子救命!”兒子聽到后說：“別急，我來翻翻黃歷——不好!上面說今天‘不宜動土’，所以我不能救你!”結(jié)果老頭活活被壓死了。(學(xué)生笑)
我們在笑的時候，也感到悲哀——多么迷信、多么愚昧!今天我們要學(xué)習(xí)的《藥》，講的事也很愚昧：竟然有人認(rèn)為人血饅頭可以治病!……
(十六)謎語、歇后語導(dǎo)入
謎語和歇后語是中華民族文化寶庫里的重要成員。猜謎語、說歇后語本身就是一種很有意思的娛樂。將它們引入課堂，很有必要。教學(xué)案例如下：
在學(xué)習(xí)老舍的作品時首先要介紹作家老舍，若一上來就介紹他的生卒年代，重要作品等，這樣勢必讓學(xué)生覺得乏味，失去學(xué)習(xí)興趣?？梢赃@樣開場：我出兩個謎語給大家猜，看誰先能猜出來：
第一，“挑嫩的”;第二，“晚年離婚”。(生笑)
兩則謎語謎底相同，打一作家名。
有學(xué)生反應(yīng)很快，答道：“老舍。”其他同學(xué)恍然大悟。老師接著說：猜得很對!大家很聰明嘛!好，現(xiàn)在我們就來走近老舍……
(十七)觀念沖突導(dǎo)入
觀念沖突導(dǎo)入是指針對某一自然或社會現(xiàn)象，教師在一開始上課時就向?qū)W生呈現(xiàn)相互矛盾的觀點，使學(xué)生產(chǎn)生激烈的思想沖突，萌發(fā)探索事物的強(qiáng)烈愿望的一種導(dǎo)人方法。教學(xué)案例如下：
(上課前，教師點燃酒精燈，對燒杯里的液體進(jìn)行加熱，直至沸騰，冒泡。)
教師：“誰敢把手指放進(jìn)這個燒杯?”
學(xué)生：“怎么可能?……”
(學(xué)生們議論紛紛，誰也不敢試。)
教師看沒人來嘗試，說：“同學(xué)們都不敢啊?那老師來試試。
(老師把食指放進(jìn)燒杯。)
教師：“看老師可以做到，真的沒有危險，現(xiàn)在有沒有人想試一試?”
(同學(xué)們躍躍欲試，課堂氣氛活躍起來。)
老師：“液體是醋和油的混合物，醋沉在油下面，醋的沸點比水和油都低很多。加熱后醋很快就開始’沸騰。不知道醋的沸點的人是不敢嘗試的，其實里面的溫度只有60度。”
教師利用學(xué)生以往的經(jīng)驗：沸騰的液體一定會燙傷人，親自嘗試后，使學(xué)生們立即產(chǎn)生疑問，萌生探索的欲望。在實驗導(dǎo)人時，教師應(yīng)根據(jù)具體情況，盡量讓學(xué)生自己動手操作，增加學(xué)生的參與程度，變教具為學(xué)具，以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探索的興趣。
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