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6.講授要注意和諧性
在講課過程中，教師應(yīng)注意語速、語調(diào)、響度等的科學(xué)運(yùn)用，并根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)及時(shí)做出相應(yīng)的調(diào)整。在確定基本的速度和音量后，語音的高低、強(qiáng)弱、快慢 和停頓還應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容有一些變換、起伏，以吸引學(xué)生。一般而言，教師在講授時(shí)應(yīng)該聲音洪亮、吐字清晰、發(fā)音規(guī)范、節(jié)奏適宜、語調(diào)平直自然，但也要根據(jù)內(nèi) 容要求、感情表達(dá)的需要適當(dāng)改變，做到抑揚(yáng)起伏、錯(cuò)落有致，恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)是達(dá)到教學(xué)語言和諧性的一個(gè)重要因素。
7.講授要適時(shí)
教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，確定講授的內(nèi)容，對(duì)于學(xué)生已經(jīng)掌握的，或者是學(xué)生通過自己的學(xué)習(xí)能夠掌握的，或者是通過與同學(xué)合作可以掌握的知識(shí)，教 師應(yīng)少講或不講，教師所講的應(yīng)是學(xué)生必聽的、想聽的、愿聽的、能聽的重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵等，重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵處要在講解中加以提示和強(qiáng)調(diào)，對(duì)于離學(xué)生認(rèn)知水平過 遠(yuǎn)的內(nèi)容以后再講。總之，教師的講授要適時(shí)，要抓住學(xué)生的疑惑點(diǎn)畫龍點(diǎn)睛。
8.講授要和其他教學(xué)方法結(jié)合使用
在講授的過程中，也應(yīng)組織一些探究活動(dòng)或合作討論，不要把所有的結(jié)論都說出來，也讓學(xué)生自己體驗(yàn)一下發(fā)現(xiàn)的過程。講授要運(yùn)用多種語言技能和動(dòng)作變化技能。
9.講授要與板書相配合
講授與板書相互配合，可以更好的發(fā)揮講授的作用。板書的基本內(nèi)容包括圖畫、文字、公式和表格。板書內(nèi)容一般都是教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)，教師利用講授對(duì)精心設(shè)計(jì)的板書內(nèi)容加以點(diǎn)撥、講解，能引導(dǎo)學(xué)生抓住教學(xué)的主要內(nèi)容，提示學(xué)生重點(diǎn)和關(guān)鍵問題，幫助學(xué)生記憶和消化教學(xué)內(nèi)容，有利于學(xué)生記好筆記和復(fù)習(xí)。
10.講授要注意教態(tài)、儀表
教師講授的儀態(tài)應(yīng)當(dāng)端莊、自然、大方，既不可舉止生硬，也不宜手舞足蹈;講述的聲音要清晰，音量適當(dāng)，抑揚(yáng)頓挫，富有情趣;講授的速度要適當(dāng)，速度 太快，學(xué)生沒有思考的時(shí)間，不易理解消化，速度過慢，則容易倦怠，分散注意力，重要問題要稍做停頓，給學(xué)生思考或記筆記的時(shí)間，簡(jiǎn)易的問題可以講的快些。
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