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談到教學(xué)設(shè)計(jì)，我們通常都是注意到整篇文章的教學(xué)設(shè)計(jì)，常常忽視識(shí)字與寫字的教學(xué)設(shè)計(jì)，考場(chǎng)上若遇到識(shí)字寫字的教學(xué)設(shè)計(jì)，該如何應(yīng)對(duì)呢?

    首先，我們了解教學(xué)設(shè)計(jì)的整體框架為：

《 》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與能力

2.過(guò)程與方法

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

2.教學(xué)難點(diǎn)

三、教學(xué)方法

四、教學(xué)過(guò)程

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

六、教學(xué)反思

在了解了教學(xué)設(shè)計(jì)的整體框架后，我們這里重點(diǎn)談一個(gè)問(wèn)題，就是識(shí)字與寫字教學(xué)的方法有哪些，掌握了這些教學(xué)的方法，我們才能知道，在識(shí)字與寫字的教學(xué)設(shè)計(jì) 中，我們?cè)撊绾稳ソ?，有哪些步驟。我們大都知道篇章閱讀該如何去進(jìn)行教學(xué)，但是面對(duì)簡(jiǎn)單的幾個(gè)漢字，該如何進(jìn)行一篇教學(xué)設(shè)計(jì)呢?這里我們就先討論其中的一 點(diǎn)，即識(shí)字與寫字的教學(xué)方法。

識(shí)字的教學(xué)方法

1.情境識(shí)字

(1)利用圖畫(huà)情境識(shí)字。

如教‚“天空”、“星星”、“月亮”時(shí)，可以先展示掛圖，讓兒童展開(kāi)想象進(jìn)入圖畫(huà)情境，在這種情境中學(xué)習(xí)漢字，就可以避免學(xué)習(xí)的枯燥和乏味，增強(qiáng)趣味性。

(2)創(chuàng)設(shè)故事情境識(shí)字。

在人教版實(shí)驗(yàn)教科書(shū)一年級(jí)下冊(cè)有這樣一篇課文：“蜻蜓半空展翅飛，蝴蝶花間捉迷藏。蚯蚓土里造宮殿，螞蟻土上運(yùn)糧忙。蝌蚪池中游得歡，蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙。”

(3)創(chuàng)設(shè)生活情境識(shí)字