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《皇帝的新裝》是丹麥著名童話作家安徒生的代表作之一。這篇文章教育我們要學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)生活中的美和丑、真和假、善和惡，理解其中的諷喻意義。為了更好地引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)理解這篇課文，小編特地搜集整理了《皇帝的新裝》教案，方便以后的課堂教學(xué)活動(dòng)。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2.整體感知課文，理清故事情節(jié)。

　　3.領(lǐng)會(huì)文章深刻的內(nèi)涵，理解人物形象。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1.從語言、心理描寫中感知人物形象。

　　2.增補(bǔ)課文情節(jié)，進(jìn)行想像思維訓(xùn)練。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　對(duì)童話主旨和借助夸張、想像反映生活的寫法的理解。

　　教學(xué)方法

　　1.朗讀法。在感知課文內(nèi)容基礎(chǔ)上，進(jìn)行分角色朗讀，激發(fā)閱讀體驗(yàn)，準(zhǔn)確把握人物形象。

　　2.討論法。就情節(jié)發(fā)展、傳神寫法和課文主旨的解讀設(shè)疑，更鼓勵(lì)學(xué)生提出疑問，組織課堂討論、合作探究，深入品評(píng)童話故事。

　　學(xué)習(xí)過程：

　　一、預(yù)習(xí)

　　1.找出課文中的生字生詞，查字典，給它們注音、解釋，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

　　(1)炫耀(xuàn)：本課指夸耀。

　　(2)稱職(chèn)：能夠勝任所擔(dān)當(dāng)?shù)穆殑?wù)。稱：適合。

　　(3)妥當(dāng)：穩(wěn)妥適當(dāng)。

　　(4)愚蠢：頭腦遲鈍、不靈活。

　　(5)不可救藥：比喻人或事物已壞到無法挽救。救藥：用藥救活。

　　(6)呈報(bào)(chéng)：報(bào)告(上級(jí))。

　　(7)華麗：美麗而有光彩。

　　(8)精致：精巧細(xì)致。

　　(9)陛下(bì)：對(duì)君主的尊稱。

　　(10)頭銜：指官銜、學(xué)銜等稱號(hào)。

　　(11)爵士(jué)：歐洲君主國最低的封號(hào)，不世襲，不在貴族之內(nèi)。

　　(12)駭人聽聞(hài)：使人聽了非常震驚。駭：驚嚇。

　　(13)隨聲附和(hè)：別人說什么，自己跟著說什么。形容毫無主見、一味盲從。

　　(14)滑稽(jī)：言語、動(dòng)作引人發(fā)笑。這里是荒唐的意思。

　　2.朗讀課文，思考課后研討與練習(xí)。

　　1.理清故事情節(jié)，準(zhǔn)備復(fù)述課文。

　　二、導(dǎo)入

　　1.作家作品簡介。

　　安徒生(1805—1875)，丹麥著名童話作家。出生于丹麥一個(gè)貧苦的鞋匠家庭。早期寫有詩歌、劇本和長篇小說《即興詩人》等。1835年開 始寫童話，共160余篇。在《丑小鴨》、《小克勞斯和大克勞斯》、《皇帝的新裝》、《夜鶯》、《賣火柴的小女孩》、《她是一個(gè)廢物》等篇中，作者揭露當(dāng)時(shí) 社會(huì)的黑暗和金錢支配一切的罪惡，諷刺統(tǒng)治階級(jí)的專橫愚昧，反映貧富之間的懸殊，同情下層人民的苦難。作品想象豐富，情節(jié)生動(dòng)，語言樸素。

　　本文根據(jù)西班牙一則民間故事改編而成，把揭露的鋒芒直指封建統(tǒng)治階級(jí)的頭子，并無情地嘲諷了貴族、宮廷的丑惡行徑，深刻地解剖了當(dāng)時(shí)社會(huì)的病狀。

　　2.關(guān)于童話

　　本文的體裁是童話。童話是兒童文學(xué)的一種，這種作品通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象，反映生活，對(duì)兒童進(jìn)行教育。童話的語言通俗、生動(dòng)， 故事情節(jié)往往離奇曲折，引人入勝，往往采用擬人的手法，舉凡鳥獸蟲魚，花草樹木，整個(gè)自然界以及家具、玩具都可賦予生命，注入思想感情，使它們?nèi)烁窕?/p>

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