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《鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃（2015—2020年）》的推出，是鄉(xiāng)村教師的福音，讓廣大鄉(xiāng)村教師備受鼓舞。提高鄉(xiāng)村教師待遇，是撬動(dòng)優(yōu)秀教師到農(nóng)村從教的有力“杠桿”，也給鄉(xiāng)村教師安心執(zhí)教吃了一顆“定心丸”。欣喜之余，我認(rèn)為，留住鄉(xiāng)村教師還須在解決鄉(xiāng)村教師子女上學(xué)問題上做好文章。

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　　鄉(xiāng)村學(xué)校環(huán)境艱苦、教師待遇偏低，絕大多數(shù)鄉(xiāng)村教師都有自己的“進(jìn)城夢”。我曾在偏遠(yuǎn)山區(qū)工作多年，深知鄉(xiāng)村教師工作和生活不易。但是，城市教師難道就比鄉(xiāng)村教師“輕松”嗎？較之鄉(xiāng)村，城里的家長更加重視孩子的學(xué)習(xí)，有時(shí)難免會(huì)對教師的工作“挑三揀四”；加之社會(huì)環(huán)境相對復(fù)雜，學(xué)生更加難以管教。既然城市教師承受著比鄉(xiāng)村教師更大的社會(huì)壓力，為何還有許多鄉(xiāng)村教師一心想進(jìn)城呢？其實(shí)，除了能改變工作條件外，讓自己的孩子從小接受優(yōu)質(zhì)教育，給他們提供一個(gè)良好的成長環(huán)境，才是更多鄉(xiāng)村教師的深層次考量。

　　要讓鄉(xiāng)村教師子女“上好學(xué)”，同樣需要從政策上給予傾斜。個(gè)人建議，可以從以下幾個(gè)方面做文章。一是保障鄉(xiāng)村教師子女可以在城里就讀，而不受戶籍等條件限制。與大多數(shù)父母一樣，教師也有擇校的需求。擇校問題說到底是教育發(fā)展不均衡引起的，在城鄉(xiāng)教育資源短期內(nèi)還難以實(shí)現(xiàn)均衡配置之前，擇校問題仍將存在。因此，只有滿足鄉(xiāng)村教師的合理需求，才能將優(yōu)秀教師留在鄉(xiāng)村，為縮小城鄉(xiāng)差距、促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展打好基礎(chǔ)。二是鄉(xiāng)村教師子女隨父母在鄉(xiāng)村學(xué)校就讀的，可視鄉(xiāng)村教師的教齡長短，適當(dāng)給予其子女一定的生活補(bǔ)助，并在以后的升學(xué)和就業(yè)考試中給予加分等優(yōu)惠政策。三是除了解決鄉(xiāng)村教師及其子女在食宿、交通方面的困難外，還需要加快教育信息化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)網(wǎng)絡(luò)教育共享，改變鄉(xiāng)村學(xué)校信息閉塞的現(xiàn)狀，幫助鄉(xiāng)村教師的子女通過網(wǎng)絡(luò)接受優(yōu)質(zhì)教育資源。

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