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她向記者介紹說，“我們考慮到女教師的群體特點(diǎn)，對(duì)整體教師年齡梯隊(duì)和性別構(gòu)成進(jìn)行規(guī)劃，并控制處在生育年齡的教師比例。在進(jìn)行工作安排時(shí)，同一年 級(jí)、同一個(gè)班的任課老師，采取老中青都有的年齡搭配，防止一個(gè)班好幾名任課老師同時(shí)懷孕的情況發(fā)生，盡量減小老師懷孕對(duì)正常教學(xué)的沖擊。”
另外，陳瑜介紹，現(xiàn)在的女性受年齡、生活環(huán)境、工作壓力等諸多因素影響，懷孕后沒有辦法像老一輩教師一樣堅(jiān)持工作，保胎等因素導(dǎo)致教師的休假時(shí)間和以往相比更長。“這是所有單位都會(huì)面臨的問題”。
為了解決這些問題，陳瑜表示，學(xué)校每年暑假都會(huì)招聘新老師。“只要是優(yōu)秀的大學(xué)畢業(yè)生我們都會(huì)招聘進(jìn)來，即使從師生比上來看，我們的教師配備已經(jīng)是足夠的，我們也會(huì)不斷補(bǔ)充新生力量，一旦有老師休息就會(huì)立馬頂上”。
陳瑜坦言，這些“付出”背后，財(cái)力支出是巨大的。“但對(duì)于學(xué)校來講，保證日常教學(xué)是首位的，這是必須的。”
自“單獨(dú)二孩”政策放開以后，陳瑜觀察發(fā)現(xiàn)，真正選擇生二孩的女教師并不多。“我們學(xué)校到目前為止有一些老師提出申請(qǐng)，但最終只有五六個(gè)懷孕生下了。”
陳瑜認(rèn)為，“全面二孩”政策出來以后，教師群體的態(tài)度相對(duì)比較穩(wěn)定。“雖然很多老師都會(huì)議論，但真正考慮生不生的問題時(shí)，大家都會(huì)比較冷靜。”教師工作繁忙，教學(xué)任務(wù)重，工作周期相對(duì)固定，大家都會(huì)考慮自己的工作時(shí)間對(duì)生育計(jì)劃進(jìn)行安排。
另外，陳瑜指出，“和大多數(shù)職場(chǎng)女性一樣，生二孩的現(xiàn)實(shí)限制因素很多，真正行動(dòng)起來的時(shí)候，女老師們會(huì)考慮自身身體和工作情況，以及有沒有人帶孩子等，而且女老師還會(huì)更加重視孩子以后的受教育條件，因此會(huì)更謹(jǐn)慎。”
看到這種形式，學(xué)校都在補(bǔ)充團(tuán)隊(duì)力量，這對(duì)于剛畢業(yè)的大學(xué)生來說是個(gè)振奮人心的消息，增加了就業(yè)率。那您還在等什么呢，趕緊動(dòng)起來報(bào)班拿到教師資格證吧。讓畢業(yè)就就業(yè)不再是問題。
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