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教師工資改革：為什么對教師職稱評定這一好政策冷暖不一呢？

教師考試網(wǎng)訊，在職稱評定時，總是幾家歡喜幾家憂。教師職稱評定，原本是為了肯定教師業(yè)績、能力、專業(yè)水準，對于促進教師隊伍素質(zhì)的整體提升，保證教師隊伍的穩(wěn)定至關(guān)重要?？涩F(xiàn)實中，為什么對教師職稱評定這一好政策冷暖不一呢？

在教育論壇上，在日常的教師群體聊天中，對于教師職稱評定的諷刺、否定甚至謾罵不絕于耳，大有對職稱斬盡殺絕、以絕后患之勢。

教師職稱評定?

仔細想來，職稱評定其實是對教師的一種激勵、肯定。理論上的正確性在執(zhí)行的過程中往往會有偏離軌道的地方，即在執(zhí)行過程中會出現(xiàn)不盡如人意的地方。比如看人情、弄虛作假、不公正等問題，都是職稱評定過程中飽受詬病的方面。但我認為，出現(xiàn)這些問題，不能將其僅僅歸結(jié)為職稱本身的錯誤，也不是職稱惹的禍，而是“和尚”把經(jīng)念歪了。

這也就是為什么教師職稱評定這么一個好的政策，在對待他的態(tài)度上卻是冷暖不一的原因。更多教師資訊請關(guān)注欣瑞教育網(wǎng)

　 　　

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