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本文是周曄在魯迅先生逝世七周年(1943年)時(shí)寫的回憶伯父的紀(jì)念性文章。作者通過回憶伯父魯迅先生給自己留下深刻印象的幾件事。說明魯迅先生是一個(gè)愛憎分明，為別人想得多，為自己想得少的人。表達(dá)了作者對(duì)伯父魯迅先生的深切懷念和無比敬愛之情。

課文先寫伯父去世后，我看到他受到很多人的愛戴。然后，回憶伯父給自己留下深刻印象的四件事：1.魯迅先生啟發(fā)教育我認(rèn)真讀書。2.魯迅先生在談笑中抨擊黑暗的舊社會(huì)。3.魯迅先生熱情救助黃包車夫。4.女傭阿三對(duì)魯迅先生的回憶。最后總結(jié)伯父是一個(gè)“為別人想得多，為自己想得少。”的人。

教學(xué)要求：

1.指導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，能正確理解含義深刻的句子。

2.學(xué)習(xí)魯迅先生讀書認(rèn)真，愛憎分明，為自己想得少，為別人想得多的品質(zhì)。

3.學(xué)習(xí)給課文段落加小標(biāo)題。

4.學(xué)習(xí)作者運(yùn)用幾個(gè)具體事例來表現(xiàn)人物品格的寫作手法。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.找出各段中最能表達(dá)中心的關(guān)鍵句。

2.理解課文含義深刻的句子。

課前準(zhǔn)備：

1.有關(guān)魯迅先生的資料和畫像。

2.投影片。

教學(xué)過程：

一.激情導(dǎo)入

同學(xué)們，你們知道么？曾經(jīng)有一個(gè)有志少年在三味書屋的書桌上刻下了一個(gè)“早”字，并且真正為之奮斗了一生。他的一生是光輝的一生。他是我國偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。你們知道他是誰嗎？想了解他是一個(gè)什么樣的人嗎？今天就讓我們一起走近這位永留史冊(cè)的一代文學(xué)巨匠吧！(板書課題)

二.品讀課文

1.自己選擇喜歡的方式讀課文(對(duì)課文整體感知)

2.從文中找出一句最能說明魯迅先生人品的一句話

3.你想知道魯迅先生是怎樣“為自己想得少，為別人想得多。”的嗎？那就請(qǐng)大家默讀課文，看看作者向我們講述了伯父魯迅先生那幾件感人的事情，并加上小標(biāo)題嗎？(①.談《水滸傳》②談“碰壁”③救車夫④關(guān)心女傭)

4.學(xué)習(xí)這四件事

(1)談《水滸傳》

①說一說“我”是怎樣讀書的？

②畫出伯父教育“我”的語句，想一想這句話的含義是什么？

③找出這部分中的關(guān)鍵詞，體會(huì)其意。

④聽了伯父的話，“我”有什么反應(yīng)？伯父的話收到效果了嗎？

⑤小結(jié)：從這件事中，我們可以看出魯迅讀書認(rèn)真，并且教育下一代講究方法。

(2)談“碰壁”

①學(xué)生默讀，畫出不理解的語句，提出問題。

②從這一段中可以看出伯父是一個(gè)什么樣的人？

③交流大家提出的問題：

“碰壁”是什么意思？為什么會(huì)碰壁？

“恍然大悟”是什么意思？我究竟明白了什么？

“四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”這句話如何理解？

作者明白的道理對(duì)嗎？在座的人為什么都哈哈大笑？

④小結(jié)：魯迅先生真是談吐幽默，精神頑強(qiáng)，讓人欽佩。

(3)救助車夫

①分組朗讀

②思考：畫出魯迅先生救助車夫的動(dòng)作的詞句，你從中體會(huì)到了什么？

救助車夫后，魯迅的臉上變得嚴(yán)肅起來，說明了什么？

畫出描寫當(dāng)時(shí)環(huán)境的句子，想想它們?cè)谖闹衅鹗裁醋饔茫?/span>

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