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1.【答案】D。解析：課程創(chuàng)生取向認(rèn)為，真正的課程是教師與學(xué)生聯(lián)合創(chuàng)造的教育經(jīng)驗(yàn)，課程實(shí)施本質(zhì)上是在具體教育情境中創(chuàng)生新的教育經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程，既有的課程計(jì)劃只是供這個(gè)經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)生過(guò)程選擇的工具而已，認(rèn)為教師是課程的開(kāi)發(fā)者。
2.【答案】C。解析：赫爾巴特提出“四階段教學(xué)”理論，將教學(xué)過(guò)程分為清楚(明了)、聯(lián)想(聯(lián)合)、系統(tǒng)和方法四個(gè)階段。
3.【答案】C。解析：皮亞杰通過(guò)對(duì)兒童道德發(fā)展的研究，得出結(jié)論：兒童的道德發(fā)展不僅取決于他對(duì)道德知識(shí)的了解，更重要的是取決于兒童道德思維發(fā)展的程度。中公教育提供
4.【答案】C。解析：道德修養(yǎng)法是教師指導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)、自我反省，以實(shí)現(xiàn)思想轉(zhuǎn)化及行為控制。
5.【答案】A。解析：信度是指測(cè)驗(yàn)結(jié)果的穩(wěn)定性或可靠性，即某一測(cè)驗(yàn)在多次施測(cè)后所得到的分?jǐn)?shù)的穩(wěn)定、一致程度。
6.【答案】B。
7.【答案】B。解析：教師是學(xué)校教育工作的主要實(shí)施者，根本任務(wù)是教書(shū)育人。
8.【答案】C。解析：傳統(tǒng)的課程評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)甄別與選拔的功能，而發(fā)展性評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)的是發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的功能。
9.【答案】C。
10.【答案】A。解析：英國(guó)教育家斯賓塞的“教育準(zhǔn)備說(shuō)”大意是教育是為未來(lái)生活做準(zhǔn)備的。
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