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20.學(xué)生年齡特征包括生理和心理特征。
21.課的類型一般分為單一課和綜合課。
22.教師各課三方面工作:鉆研教材、了解學(xué)生、設(shè)計教法。
23.教育過程以認(rèn)識為基礎(chǔ),促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的過程。
24.教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié):理解教材、形成概念。
25.知識能力誰為主兩種教育論:形成教育論(能力為主 )、實質(zhì)教育論( 知識為主)。
26.《學(xué)記》中:“學(xué)而等”體現(xiàn)循序漸進(jìn)原則。
《學(xué)記》中:“不陵節(jié)而施”體現(xiàn)循序漸進(jìn)原則。
27.教學(xué)方法是師生共同活動方式。
28.班級授課制在我國正式實行在清朝末年。
29.德育是教育者培養(yǎng)受教育者品德的教育。
30.我國對學(xué)生進(jìn)行教育的基本方法是說服教育法。
31.學(xué)校德育的基本途徑是教學(xué)。
32.德國赫爾巴特的德育原則:教學(xué)的教育性原則。
33.馬卡連柯提出集體教育與個別教育相結(jié)合的德育原則。
34.對學(xué)生的知、情、意行的培養(yǎng)順序,就具體情況,有多種開端。
35.在活動中讓學(xué)生自己設(shè)計、動手、檢查,特點是實踐性。
36.課外校外教育特點是自愿、靈活、實踐。
37.班主任是負(fù)責(zé)一個班學(xué)生工作的教師。
38.班主任工作的中心環(huán)節(jié):組織培養(yǎng)班級體。
39.班集體形成的主要標(biāo)志之一:形成正確的輿論。
40.班主任了解學(xué)生的基本方法是觀察法。
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