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9.“拔苗助長(zhǎng)”、“凌節(jié)而施”違背了人的身心發(fā)展的 ( )
A.階段性
B.順序性和階段性
C.不均衡性
D.差異性
答案：B。中公專家解析：個(gè)體身心發(fā)展的順序性,具體表現(xiàn)為個(gè)體身心發(fā)展是一個(gè)由低級(jí)到高級(jí)、簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由量變到質(zhì)變的過程。這就要求教育者應(yīng)按照發(fā)展的順序進(jìn)行視角，做到循序漸進(jìn)，“拔苗助長(zhǎng)”“凌節(jié)而施”都是由違身心發(fā)展順序性規(guī)律的。故此題選B。
10.在教育、教學(xué)中采用“一刀切”、“一鍋煮”的辦法，這是違背了人的身心發(fā)展的 ( )
A.順序性
B.階段性
C.互補(bǔ)性
D.差異性
答 案：B。中公專家解析：本題考查的是個(gè)體身心發(fā)展的階段性,具體表現(xiàn)為個(gè)體在不同的年齡表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā) 展任務(wù)。這就要求教育者必須根據(jù)不同年齡階段的特點(diǎn)分階段進(jìn)行，在教育教學(xué)的要求、內(nèi)容和方法的選擇上，不搞“一刀切”，還要注意各個(gè)階段的銜接和過度。
11.根據(jù)各級(jí)各類學(xué)校任務(wù)確定的對(duì)所培養(yǎng)的人的特殊要求，我們習(xí)慣上稱為 ( )
A.教育方針
B.教育目的
C.教學(xué)目標(biāo)
D.培養(yǎng)目標(biāo)
答案：D。中公專家解析：培養(yǎng)目標(biāo)是教育目的的具體化，是結(jié)合教育目的、社會(huì)要求和受教育者的特點(diǎn)制定的各級(jí)各類教育的培養(yǎng)要求?；A(chǔ)教育的培養(yǎng)目標(biāo)主要是為人的成長(zhǎng)發(fā)展奠定德智體各方面的基礎(chǔ);高等教育的培養(yǎng)目標(biāo)則是培養(yǎng)各種專門人才。故選D。
12.教育目的是社會(huì)需求的集中反映，它集中體現(xiàn)了 ( )
A.教育的性質(zhì)
B.教育的任務(wù)
C.教育的內(nèi)容
D.教育的規(guī)律
答案：A。中公專家解析：教育目的是教育的根本性問題，反映的是教育的性質(zhì)。故選A。
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