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5.教師分析研究所教學(xué)科的教材及課標(biāo)(大綱)，變革與完善自己的教學(xué)過程，從問題出發(fā)，開展專題性的課題研究，進行教育教學(xué)改革實驗是屬于教師哪一方面的工作( )

A.教育工作

B.教學(xué)過程

C.教育科研

D.管理與組織

【答 案】C 中公專家解析：教育科研是以教育科學(xué)理論為武器，以教育領(lǐng)域中發(fā)生的現(xiàn)象為現(xiàn)象，以探索教育規(guī)律為目的的創(chuàng)造性的認識活動。教師分析研究所教學(xué)科的教材及 課標(biāo)(大綱)，變革與完善自己的教學(xué)過程，從問題出發(fā)，開展專題性的課題研究，進行教育教學(xué)改革實驗是屬于教育科研工作。

6在形式上，嘗試教學(xué)強調(diào)教與學(xué)的先后順序，下列屬于其特征的是( )

A.先提出教學(xué)目標(biāo)

B.提出問題、學(xué)生鉆研

C.學(xué)生讀書、教師指導(dǎo)

D.先練后講、先試后導(dǎo)

【答案】D 中公專家解析：嘗試教學(xué)強調(diào)教與學(xué)的先后順序，先練后講、先試后導(dǎo)體現(xiàn)了先后順序，所以選D。

7智力活動轉(zhuǎn)向頭腦內(nèi)部，借助言語來作用于觀念性對象的階段是( )

A.原型定向

B.原型操作

C.原型內(nèi)化

【答 案】C 中公專家解析：所謂原型內(nèi)化，即心智活動的實踐模式向頭腦內(nèi)部轉(zhuǎn)化，由物質(zhì)的、外顯的、展開的形式變成觀念的、內(nèi)潛的、簡縮的形式的過程。也就是動作離開 原型中的物質(zhì)性客體及外顯形式而轉(zhuǎn)向頭腦內(nèi)部，借助言語來作用于觀念性對象，從而對事物的主觀表征進行加工改造，并使其發(fā)生變化。

8.意大利著名教育家蒙臺梭利有一句教育名言：“沒有哪一個人是由別人教育出來的，他必須自己教育自己。”這句話直接與下列哪一思想、學(xué)說相支持( )

A.實用主義教育

B.人本主義教育

C.建構(gòu)主義教育

D.信息技術(shù)教育

【答 案】B 中公專家解析：人本主義教學(xué)觀是在人本主義學(xué)習(xí)觀的基礎(chǔ)上形成并發(fā)展起來的，該理論是根植于其自然人性論的基礎(chǔ)之上的。人本主義心理學(xué)家認為，人是自然實 體而非社會實體;人性來自自然，自然人性即人的本性。他們的共同信仰是每一個人都具有發(fā)展自己潛力的能力和動力，行為和學(xué)習(xí)是知覺的產(chǎn)物，一個人大多數(shù)行 為都是他對自己的看法的結(jié)果。蒙臺梭利的觀點符合本主義教育的學(xué)說。