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二、多項選擇題
1.下列心理學家中，屬于行為主義代表人物的是( )
A. 安吉爾B. 華生C. 斯金納D. 苛勒
2.下列屬于《學記》中提出的教學原則有( )
A. 教學相長B. 及時而教
C. 道法自然D. 道而弗牽
3.以下屬于班級授課制優(yōu)越性的有( )
A. 高效性B. 循序漸進性
C. 實踐性強D. 教師發(fā)揮主導作用
4.為在考試中取得好的名次，學生會努力學習，這里的好名次屬于( )
A. 正強化物B. 負強化物
C. 一級強化物D. 二級強化物
5.教學過程的基本要素包括( )
A. 教師B. 學生C. 教材D. 教學手段
6.受教育者的義務有( )
A. 遵守學生行為規(guī)范，尊敬師長，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習慣。
B. 努力學習，完成規(guī)定的學習任務。
C. 遵守所在學?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)的管理制度。
D. 獲得相應的學業(yè)證書、學位證書。
7.奧蘇貝爾按學習的發(fā)生方式將學習的發(fā)生分為( )
A. 發(fā)現(xiàn)學習B. 機械學習C. 接受學習D. 有意義學習
8.對教育評價信息的要求有( )
A. 有效性B. 全面性C. 可靠性D. 簡潔性
9.加涅按學習結(jié)果將學習分為言語信息學習、態(tài)度的學習、動作技能學習和( )
A. 智力技能學習B. 認知策略學習
C. 知識學習D. 行為規(guī)范學習
10.觀察法要有效，就要特別注意( )
A. 每次時間不宜過長B. 有明確的觀察目的
C. 隨時記錄D. 可利用現(xiàn)代手段
三、判斷題
1.學生是影響師生關(guān)系的最主要因素。( )
2.德育過程的主要矛盾是教育者提出的德育要求與受教育者已有品德水平之間的矛盾。( )
3.苛勒的完形一頓悟說與桑代克的嘗試一錯誤說是互相排斥對立的。( )
4.實物直觀的優(yōu)勢在于容易突出事物的本質(zhì)要素和關(guān)鍵特征。( )
四、名詞解釋
1.發(fā)現(xiàn)學習
2.人格
3.價值觀
4.效度
5.班主任
五、簡答題
1.教學過程的基本特點(基本規(guī)律)有哪些?
2.新課程改革的具體目標是什么?
3.簡述影響態(tài)度與品德學習的內(nèi)部條件。
4.心理健康教育的任務是什么?
六、論述題
1.試述新課程條件下教師角色的轉(zhuǎn)變。
2.教育心理學的實踐作用表現(xiàn)在哪些方面?
七、案例分析題
1983 年，加德納在著作《智能的結(jié)構(gòu)》中提出了無論是在定義、評價手段還是在目的方面都不同于傳統(tǒng)智力的“多元智力”概念。多元智力理論于20世 紀90年代被引入國內(nèi)，經(jīng)過幾年的發(fā)展，到了90年代末，該理論影響日漸廣泛。2000年之后，關(guān)于多元智力理論的譯著、論著以及教育期刊上所發(fā)表的文章 均大幅度增加，形成了“多元智力”熱潮。
問題：請分析加德納多元智力理論及其對教育教學的啟示。
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