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一、單項(xiàng)選擇題
1.“君子憂道不憂貧”，故孔子把請(qǐng)學(xué)稼、學(xué)圃的樊遲視為“小人”。這反映了( )
A. 古代教育具有鮮明的階級(jí)性
B. 古代教育具有鮮明的等級(jí)性
C. 古代教育脫離生產(chǎn)勞動(dòng)
D. 古代教育形式簡單
2.在個(gè)體發(fā)展過程中，思維發(fā)展的先后順序依次為( )
A. 具體形象思維、直觀動(dòng)作思維、抽象邏輯思維
B. 直觀動(dòng)作思維、具體形象思維、抽象邏輯思維
C. 抽象邏輯思維、具體形象思維、直觀動(dòng)作思維
D. 具體形象思維、抽象邏輯思維、直觀動(dòng)作思維
3.在師生關(guān)系上存在著影響較大的兩大理論流派，即“教師中心論”和“兒童中心論”。“教師中心論”的代表人物是( )
A. 赫爾巴特B. 盧梭
C. 杜威D. 贊科夫
4.一位新教師把大量的時(shí)間花在如何與學(xué)生搞好關(guān)系上，這在教師成長中屬于( )
A. 關(guān)注情境階段B. 關(guān)注生存階段
C. 關(guān)注學(xué)生階段D. 關(guān)注教學(xué)階段
5.教學(xué)過程階段的中心環(huán)節(jié)是( )
A. 領(lǐng)會(huì)知識(shí)B. 鞏固知識(shí)
C. 運(yùn)用知識(shí)D. 檢查知識(shí)
6.甲乙兩班同學(xué)學(xué)習(xí)一段材料，甲班同學(xué)學(xué)習(xí)后不久就復(fù)習(xí)，乙班同學(xué)不復(fù)習(xí);一周后，甲班同學(xué)的平均保持量83%，乙班同學(xué)的保持量25%。由此可見，防止遺忘要( )
A. 集中復(fù)習(xí)B. 分散復(fù)習(xí)
C. 及時(shí)復(fù)習(xí)D. 適度復(fù)習(xí)
7.教師未經(jīng)學(xué)生同意按考分高低排列名次，張榜公布，或讓學(xué)生分發(fā)試卷即侵犯學(xué)生的( )
A. 隱私權(quán)B. 名譽(yù)權(quán)
C. 受教育權(quán)D. 人身自由權(quán)
8.教育目的所要回答的根本問題是( )
A. 教育為誰服務(wù)B. 教育怎樣培養(yǎng)人
C. 教育要培養(yǎng)什么樣的人D. 要把教育引向何方
9.某生學(xué)習(xí)成績較差，卻經(jīng)常在同學(xué)面前炫耀自己的父親是××級(jí)干部，以求得心理滿足。這體現(xiàn)了自我防御機(jī)制中的( )
A. 升華B. 代償
C. 退行D. 轉(zhuǎn)移
10.說課是一種科研活動(dòng)，它的本質(zhì)是( )
A. 實(shí)際意義上的上課B. 一種上課模擬訓(xùn)練
C. 將自己的教學(xué)設(shè)計(jì)告知聽者D. 向別人呈現(xiàn)自己的教學(xué)形象
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