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中學政治課教學的基本原則

教學原則是教師從事教學活動應該遵循的基本規(guī)范和準則，著重規(guī)定教學過程中應該“做什么”和“怎么做”的一般性要求，它比教學理念更具體化，又較教學方法更一般。

【確立中學政治課教學基本原則的依據(jù)】

一、客觀依據(jù)

1、中學政治課的教學內(nèi)容和教學目標

(1)、是由教學內(nèi)容和教學目標在教學過程中的一般地位和作用決定的。

(2)、是由中學政治課的教學內(nèi)容和教學目標的特殊性決定的

第一，教學內(nèi)容有很強的綜合性、拓展性。

第二、教育目標以德育目標為首位，同時注重對學生進行知識，育和技能培養(yǎng)，而其他學科則是以知識教育和技能培養(yǎng)為主，滲透德育。

(3)、是我國國家意志的體現(xiàn)和要求。

2、中學生的實際

所謂中學生的實際，主要是指中學生所處的教育環(huán)境和中學生的身心特點。

(1)、這是由中學生在中學政治課教學過程中的地位決定的。

(2)、這是由中學生的實際對他們的發(fā)展和對教師的教學活動的作用決定的。

第一，中學生所處的教育環(huán)境是影響學生思想發(fā)展的外部條件，并因此對中學政治課教學產(chǎn)生直接、巨大的影響。

第二，中學生的身心特點是中學生主觀世界發(fā)展的內(nèi)部生理、心理基礎(chǔ)和機制，教學設計是否符合中學生的身心特點是決定中學政治課教學效果的關(guān)鍵所在。

3、與教學過程相關(guān)的客觀規(guī)律

與教學過程相關(guān)的客觀規(guī)律包括教學過程規(guī)律、認識規(guī)律和學習心理規(guī)律，任何學科教學的原則都必須遵循這些客觀規(guī)律。

二、理論依據(jù)

1、黨和國家的教育要求

2、辯證唯物主義認識論

3、教育學和教育心理學理論

4、人類教學實踐經(jīng)驗

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