提醒:點這里加小編微信(領(lǐng)取免費資料、獲取最新資訊、解決考教師一切疑問?。?/p>

(5)其唱詞文白相伴而質(zhì)樸俊秀,既酣暢明快,又不太俗,帶有文采和韻味。

(6)對后來王實甫的《西廂記》創(chuàng)作做好了基礎(chǔ)。

金后期文學(xué):趙秉文,金后期文壇領(lǐng)袖,詩歌創(chuàng)作強調(diào)“師古”,提倡風(fēng)格的多樣化;七言長詩氣勢奔放、不拘一格,律詩壯麗,五言古詩則真淳簡澹、沖和清遠(yuǎn)。

李純甫,學(xué)黃庭堅,突出雄奇峭拔,寫得狠重奇險而瑰麗多姿,主張“以心為師”自成一家(尚奇詩派)。

王若虛,反對李純甫崇尚的奇險,反感黃庭堅、江西詩派,論文強調(diào)辭達(dá)理順和以意為主,以不事雕琢為貴;言詩主張“出于自得”而本于自然,以求真求是為務(wù)。

4、簡述元好問《論詩三十首》所體現(xiàn)的審美追求和詩歌創(chuàng)作觀

元好問是金代文壇最杰出的大家,他的《詩論三十首》是唐宋以來最系統(tǒng)、最全面的一組詩論絕句,集中體現(xiàn)了他的審美追求和詩歌創(chuàng)作觀。

(1)元好問在《論詩三十首》中通過歷評漢魏以下的詩人作品來明辨清濁,故其論詩絕句,按時間順序分論魏晉南北朝、唐、宋三個時期的詩歌流派,樹立學(xué)習(xí)榜樣而貶斥偽體。

(2)他頌揚魏晉風(fēng)骨,又特別強調(diào)詩歌創(chuàng)作要出自天然,天然,質(zhì)樸和有英雄氣,比較形象和準(zhǔn)確地把握唐代諸家詩歌在風(fēng)格意境和創(chuàng)作手法方面的特點,褒多于貶。

(3)對于宋人的詩歌創(chuàng)作則頗多微辭,認(rèn)為宋詩之病在于不與古人同而一味求奇。他批評宋詩的滄海橫流和翻新出奇,認(rèn)為以偏離了古詩正體而走到盡頭。矛頭所指蘇、黃后學(xué)一味求新求變的“更出奇”,明確表示自己不愿意作江西詩派中人。

5、簡述元好問詩歌的思想內(nèi)容與藝術(shù)風(fēng)格

(1)元好問的詩現(xiàn)存一千四百余首,不僅在金代詩人里數(shù)量最多,藝術(shù)成就也最高。

(2)詩歌主要內(nèi)容是反映了金元之際的社會矛盾和人民的痛苦生活,最感人的作品是他在金亡后寫的喪亂詩,真是字字血、聲聲淚,具有極蒼涼沉郁而悲憤高亢的特點,從而形成了情調(diào)悲涼而骨力蒼勁的獨特風(fēng)格。

(3)元好問擅長寫各種詩體,而以七律和七絕成就最為突出。在晚年還寫了不少詠物詩、山水詩等,技巧更成熟,且不失其一貫的豪健之氣,但藝術(shù)感染力已遠(yuǎn)不如喪亂詩了。

6、試述為何說元好問是金代文壇最杰出的作家

(1)元好問是金代文壇最杰出的大家,他身上兼?zhèn)浔狈矫褡宓暮澜∮⒔艿臍赓|(zhì)和深厚的漢民族文化底蘊。

(2)他的論詩詩、喪亂詩,以及清雄頓挫(深婉明麗)的詞作,標(biāo)志金代文學(xué)的最高成就和獨特價值。

(3)論詩絕句《論詩三十首》,集中地體現(xiàn)了他的審美追求和詩歌創(chuàng)作觀。

(4)喪亂詩反映了金亡前后的歷史圖畫。

網(wǎng)校課程:想快速通關(guān),怎樣讓備考萬無一失?欣瑞網(wǎng)校教師編制培訓(xùn)名師帶你告別盲目備考,輕松掌握考點!協(xié)議保過班不過全退!趕緊報名吧!點擊免費試聽>>
學(xué)習(xí)交流平臺:微信 | 手機APP | 微博 | 教師編制考試交流群:273373270 | 教師資格證考試交流群:99528015   教師編制考試筆試課程 | 教師編制考試面試課程  點擊咨詢:

(5)風(fēng)格情調(diào)悲涼而骨力蒼勁。

提醒:點這里加小編微信(領(lǐng)取免費資料、獲取最新資訊、解決考教師一切疑問?。?/p>