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音樂教學(xué)過程是教學(xué)設(shè)計(jì)走向?qū)嵅俚暮诵沫h(huán)節(jié)，是一節(jié)音樂課堂教學(xué)流動(dòng)走向，是直觀教學(xué)操作性步驟，教學(xué)策略、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)等所有設(shè)計(jì)的要素都會(huì)在教學(xué)過程中呈現(xiàn)出來。
音樂課堂的課型包括欣賞課、表演課與活動(dòng)課，在義務(wù)教育階段欣賞課和表演課是音樂學(xué)習(xí)的重要領(lǐng)域，是整個(gè)音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)學(xué)生審美能力的有效途徑。在教材中占有很大的比例。那么一堂音樂課如何將所有設(shè)計(jì)的要素一一呈現(xiàn)出來呢？
課堂設(shè)計(jì)的要素從課堂四部曲體現(xiàn)，即新課導(dǎo)入、新課教授、鞏固提高(拓展延伸)、課堂小結(jié)。就是我們給教學(xué)過程設(shè)定一個(gè)大綱，在每個(gè)部分加入靈魂， 使每一個(gè)部分的靈魂都圍繞著課題展開，而這個(gè)靈魂就是我們所說的教學(xué)思路。綜合班的老師外出上課，清晰地、一目了然的教案能讓老師很快的抓住教學(xué)思路和重 點(diǎn)內(nèi)容，接下來我們一起來分享一下課堂四部曲，分享一下它是如何展現(xiàn)教學(xué)思路的？
一、新課導(dǎo)入
好的開始是成功的一半，欣賞課的導(dǎo)入方法很過，既可以運(yùn)用音樂本身的知識(shí)，也可以運(yùn)用姊妹藝術(shù)、其他學(xué)科或者身邊的生活實(shí)例等，既可以選擇律動(dòng)又可 以選擇游戲等，例如：人教版五年級(jí)上冊(cè)《森林狂想曲》導(dǎo)入一：展示森林的圖片，老師設(shè)置問題：“同學(xué)們你們看到了什么？”以此為展開，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)森林產(chǎn)生 想象，有看到什么引出聽到什么。導(dǎo)入二：播放風(fēng)吹樹葉的視頻，老師設(shè)置問題：“在哪些地方會(huì)產(chǎn)生這么響的樹葉聲？讓我們模仿一下風(fēng)聲和樹葉刷刷響的聲 音。”有模仿風(fēng)聲和樹葉聲引出模仿其他森林里的聲音。導(dǎo)入三：引用社會(huì)科學(xué)，老師設(shè)置問題：“為什么沙漠越來越大？沙漠里的動(dòng)植物多不多呀？”由此對(duì)比引 出森林和森林里的動(dòng)植物。導(dǎo)入的方法有很多，有的選用古詩文，有的選用舞蹈，有的選用地理位置等等，所有的方法必須圍繞著課文內(nèi)容展開。
二、新課教授
新課教授顧名思義是以教學(xué)內(nèi)容由淺入深、圍繞著教學(xué)三維目標(biāo)和重難點(diǎn)的展開，這一階段是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)和老師教是否遵循學(xué)情，是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的要求的 過程。而且這一時(shí)期的教學(xué)活動(dòng)也是最多的，比如小學(xué)一、二年紀(jì)的音樂課堂多以模仿、律動(dòng)或游戲的形式展開，因?yàn)檫@一時(shí)期的學(xué)生好動(dòng)、好表現(xiàn)，形象思維占主 導(dǎo)地位。律動(dòng)和游戲的展開同樣要圍繞著教學(xué)內(nèi)容展開，比如《森里狂想曲》中主要表達(dá)了夜幕低垂，森林里小動(dòng)物們開始活躍起來，他們好像在唱歌、跳舞，也好 像在說話……學(xué)生如何表達(dá)這樣的場景那？首先可以模仿小動(dòng)物們的叫聲，然后組成一組聲效，然后開始模仿小動(dòng)物走路時(shí)的動(dòng)作作律動(dòng)，表現(xiàn)出狂歡的動(dòng)作，接著 總結(jié)出歌曲旋律的段落，模唱旋律，最后分組表演，一起演奏《森林狂想曲》。整個(gè)教學(xué)思路在模仿、律動(dòng)、模唱等環(huán)節(jié)中逐步展開。音樂內(nèi)容也在次過程中得到展 現(xiàn)。提醒：點(diǎn)這里加小編微信（領(lǐng)取免費(fèi)資料、獲取最新資訊、解決考教師一切疑問?。?/p>
