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③認(rèn)真組織與運(yùn)用聆聽、聯(lián)想、想象、模仿、分析、比較等方式指導(dǎo)學(xué)生參與體驗(yàn)、分析、評價(jià)等實(shí)踐活動，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，促其形成對音樂學(xué)習(xí)的濃厚興趣與求知欲望。
(2)發(fā)現(xiàn)法
發(fā)現(xiàn)法(或探索法)是在教師引導(dǎo)下，由學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，探索問題和解決問題并掌握相應(yīng)的知識技能的一種教學(xué)方法。發(fā)現(xiàn)法是音樂教學(xué)中的最重要的教 學(xué)方法之一。發(fā)現(xiàn)法的教學(xué)內(nèi)容不直接呈現(xiàn)，教師只提供有關(guān)線索，學(xué)生必須通過發(fā)現(xiàn)的過程自己得出結(jié)論或解決問題的答案。發(fā)現(xiàn)法能夠激發(fā)學(xué)生的潛力，培養(yǎng)內(nèi) 在動力，增強(qiáng)學(xué)生的自信心;能夠培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題和創(chuàng)造發(fā)明的能力;能夠?qū)⒁魳分R更好地加以理解和鞏固，并能夠更好地加以運(yùn)用。發(fā)現(xiàn)法也是一 種開放性的教學(xué)方法，其特點(diǎn)是以學(xué)生為主體，讓學(xué)生自覺地、主動地去探索，學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)、思考、討論、查閱資料等途徑形成概念、結(jié)論。
運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法須要注意的問題是：
①要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平和年齡特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)出有利于學(xué)生進(jìn)行探索的問題情境，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣。要通過教師的啟發(fā)、引導(dǎo)，讓學(xué)生整體瀏覽所選的教學(xué)內(nèi)容和研究的問題。
②音樂教師要將學(xué)生需要解決、研究的問題分成若干個(gè)“問題組”，分配給各個(gè)學(xué)習(xí)小組，各小組結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和原有的以學(xué)知識和經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備自己的材料，提出并證明各種解決問題的假設(shè)，不足的部分可讓其他小組來補(bǔ)充。
③教師還要對學(xué)生不能解決的問題和學(xué)習(xí)的障礙提供必要的幫助，通過補(bǔ)充、修改直到形成合理的、正確的結(jié)果。
④總結(jié)學(xué)生的各種觀點(diǎn)，要將結(jié)果引向正確的認(rèn)知規(guī)律。由于音樂本身具有不確定性，所以對學(xué)生的某些觀點(diǎn)，要允許學(xué)生保留自己的意見，允許有各自的表現(xiàn)特點(diǎn)和獨(dú)創(chuàng)性。
發(fā)現(xiàn)法的教學(xué)步驟：一是向?qū)W生提出要研究或解決的問題;二是由學(xué)生提出假設(shè)或答案;三是對假設(shè)與答案進(jìn)行驗(yàn)證，不同觀點(diǎn)的討論、爭辯;四是對結(jié)論修改、補(bǔ)充、總結(jié)。
選用發(fā)現(xiàn)方法進(jìn)行音樂教學(xué)，學(xué)生往往都有很高的興趣和積極性。在音樂教學(xué)中探索聲音的物理屬性、人聲與樂器的分類、音樂作品的曲式結(jié)構(gòu)等，都可運(yùn)用這種教學(xué)方法。
(3)討論法
討論法是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生以小組為單位，圍繞音樂學(xué)習(xí)的某一問題，各抒己見，相互啟發(fā)，通過討論或辯論的形式最終解決問題的一種教學(xué)方法。討論法 就是教師憑借發(fā)問和激勵(lì)，使學(xué)生自由地、自主地活動，提出自己的疑問，發(fā)表見解，這樣生動活潑的教學(xué)對話和課堂討論就自然地創(chuàng)造出來了。討論法的最大優(yōu)點(diǎn) 就是每個(gè)學(xué)生都能參加活動，可以集思廣益，相互啟發(fā)，取長補(bǔ)短，加深對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解;還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生鉆研問題、獨(dú)立思考的能力。
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