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第四章 新課程小學數(shù)學考試評價
1.新課程考試評價的基本原則有哪些?p94
答：(1)關(guān)注學生學業(yè)的原則(2)發(fā)掘?qū)W生潛能的原則(3)滿足學生需求的原則(4)建立學生自信的原則(5)推動師生發(fā)展的原則。
2.新課程考試評價命題應遵循哪些基本要求?p94
答：(1)基礎性(2)綜合(3)現(xiàn)實性(4)探究性(5)開放性。
3.新課程考試評價的類型及評析。P98
答：(1)口頭型考試評價(2)開放型考試評價(3)操作型考試評價(4)合作型考試評價
4.怎樣科學地處理考試評價的結(jié)果?p100
答：應體現(xiàn)一種“發(fā)展性評價”的理念：對學生學習的評價，既要“關(guān)注學生學習的結(jié)果”，更要“關(guān)注他們學習的過程”;既要關(guān)注學生“學習的水平”，更要關(guān)注他們在學習活動中所表現(xiàn)出來的“情感與態(tài)度”，“幫助學生認識自我，建立自信”。如：書上案例《“區(qū)間式”試卷評閱》
5.小學考試就應這樣，重點不在于“考”而在于“試”，不應成為甄別與選拔的“考具”，而應成為激勵與進步的“試紙”。“考”，有上對下的壓力，學 生無選擇，更多地是被動與緊張;“試”，有下對上的努力，學生有選擇，更多是主動和快樂。對這種觀點，你認同嗎?談談你的想法。
答：對這種觀點我認為是有道理的。因為“考”每次只有一次機會，是多少分就是多少分，學生對難免被動、緊張、有壓力，而“試”就不一樣，學生做得不好可以讓學生再來一次，可能第二次就做得更好，學生自己可以感受到進步了，體驗到成功的喜悅。
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