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在教師招聘考試中，社會心理學(xué)的幾個概念是?？贾R點，經(jīng)常在選擇題中出現(xiàn)。欣瑞教育老師對幾個?？嫉母拍钸M行詳細解釋，幫助大家對這些概念形成更清晰透徹的理解。
一、首因效應(yīng)與近因效應(yīng)
首因效應(yīng)：在總體印象形成上，最初獲得的信息比后來獲得的信息影響更大的現(xiàn)象，稱為首因效應(yīng)，也叫最初效應(yīng)或者第一印象效應(yīng)。
近因效應(yīng)：指在總體印象形成上，新近獲得的信息比原來獲得的信息影響更大的現(xiàn)象，也叫最近效應(yīng)。
有關(guān)實驗：1957年，美國心理學(xué)家盧欽斯做了這樣一個實驗。他編撰了兩段描寫一個名叫吉姆的男孩的生活片段的文字，第一段文字將吉姆描寫成熱情、 外向的人，說吉姆與朋友一起去上學(xué)，他走在撒滿陽光的馬路上，與店鋪里的熟人說話，與新結(jié)識的女孩子打招呼等;另一段文字則相反，把他描寫成冷淡而內(nèi)向的 人，說吉姆放學(xué)后一個人步行回家，他走在馬路的背陰一側(cè)，沒有與新近結(jié)識的女孩子打招呼等。在實驗中，盧欽斯把兩段文字加以組合：第一組，描寫吉姆熱情外 向的文字先出現(xiàn)，冷淡內(nèi)向的文字后出現(xiàn)。第二組，描寫吉姆冷淡內(nèi)向的文字先出現(xiàn)，熱情外向的文字后出現(xiàn)。第三組，只顯示描寫吉姆熱情外向的文字。第四組， 只顯示描寫吉姆冷淡內(nèi)向的文字。盧欽斯讓四組人分別閱讀一組文字材料，然后回答一個問題：“吉姆是一個什么樣的人?”結(jié)果發(fā)現(xiàn)，第一組中有78%的人認為 吉姆是友好的，第二組中只有18%的人認為吉姆是友好的，第三組中認為吉姆是友好的人有95%，第四組只有3%的人認為吉姆是友好的。第一組和第二組條件 下，相同的內(nèi)容，只因順序不同，人們對吉姆的印象差別竟然如此之大!
也就是說，信息呈現(xiàn)的順序影響了對人的整體看法，先呈現(xiàn)的信息比后呈現(xiàn)的信息有更大的影響作用。這個現(xiàn)象叫作首因效應(yīng)，也叫第一印象效應(yīng)，它是指第一次接觸陌生人或事物形成的印象對人們后來的認識起到了先入為主的作用。
更有意思的是，盧欽斯的實驗并沒有就此中止，他改變了實驗條件。首先，告訴參加實驗的人不要受第一印象的誤導(dǎo)，要全面地進行評價，然后，將描述吉姆 不同特征的兩段文字隔開呈現(xiàn)。這此人念完第一段文字后就做一些無關(guān)的工作，如做數(shù)學(xué)題、聽故事等，然后再將另一段呈現(xiàn)給他們。在這種條件下，大部分人都會 根據(jù)后面一段的描述對吉姆進行判斷。也就是說，總體印象形成過程中，新近獲得的信息比原來獲得的信息影響更大，這個現(xiàn)象就叫近因效應(yīng)。一般地，對于陌生 人，首因效應(yīng)的作用比較大;對于熟悉的人，近因效應(yīng)的作用比較大 。
二、暈輪效應(yīng)
暈輪效應(yīng)是社會認知中的偏差，又稱光環(huán)效應(yīng)，當認知對象有某些好的品質(zhì)時，我們可能將其他一些他并不具有的好的品質(zhì)也賦予他。
由于暈輪效應(yīng)的作用，人們在社會認知中，往往根據(jù)他人的外貌、衣著與動作等外在特征來對他人進行認知，比如我們認為一個漂亮的孩子，可能也很聰明、 善良。而這些主觀臆斷使得產(chǎn)生一定的認知偏差，以致對他人的認知往往出現(xiàn)以偏概全。把它稱之為“暈輪效應(yīng)”，是說它像月暈一樣，會在真實的現(xiàn)象面前產(chǎn)生一 個更大的假象：人們隔著云霧看月時，在月亮外面有時還能看到一個光環(huán)，這個光環(huán)是虛幻的，只是月亮的光通過云層中的冰晶時折射出的光現(xiàn)象，事實上并不存在 這樣一個物質(zhì)的、真實的光環(huán);暈輪效應(yīng)產(chǎn)生的也是幻化的總體印象，盡管產(chǎn)生這種幻化印象的對某種特征的感知可能是真實的，像對月亮的感知一樣真實，但總體 印象卻和月亮外面的光環(huán)一樣不真實。
人們走進禮品店，選購的往往是包裝精美、價格偏高的物品，因為精美的包裝、偏高的價格往往使人產(chǎn)生暈輪效應(yīng)：認為里面的東西會像精美的包裝一樣好， 會和偏高的價格相一致;文化程度較高的青年選擇對象往往偏重于學(xué)歷，因為他們假想學(xué)歷高的對象一定會和自己有廣泛的共同語言、會和自己情趣一致;面相老實 巴交的人，人們想不到他會是作奸犯科的老手;簡陋的工棚和簡單的工具，人們想不到生產(chǎn)出的產(chǎn)品會暢銷歐美。所以暈輪效應(yīng)出具有普遍性外，同時也帶著強烈的 主觀色彩，往往一葉障目，只見樹木不見森林。
欣瑞教育老師總結(jié)出暈輪效應(yīng)和首因效應(yīng)主要的區(qū)別：
首因效應(yīng)是從時間上來說的，由于前面的印象深刻，后面的印象往往成為前面印象的補充;而暈輪效應(yīng)是從內(nèi)容上來說的，由于對對象的部分特征印象深刻，這部分印象泛化為全部印象。所以，這兩種心理定勢是不一樣的，是不能混同的。
但是在有些情況下，暈輪效應(yīng)和首因效應(yīng)也會互相交叉、交織在一起，因為這兩種心理定勢盡管表現(xiàn)的方式不一樣，其實質(zhì)是相同的，都是以主觀代替客觀、 以樹木代替森林。首因效應(yīng)妨礙人們以后正確認識該事物，產(chǎn)生一種固執(zhí)的認識上的偏見和情感上的偏心，必然連帶地產(chǎn)生“暈輪效應(yīng)”，所以首因效應(yīng)往往是暈輪 效應(yīng)的前奏;但暈輪效應(yīng)本身不等于首因效應(yīng)，它也不一定以首因效應(yīng)為前提，甚至有的時候它還是首因效應(yīng)的“前效應(yīng)”。
例如從簡陋的工棚和簡單的工具推斷產(chǎn)品必然粗劣，因而一接觸某個鄉(xiāng)辦企業(yè)，看到簡陋的工棚和簡單的工具就產(chǎn)生“這企業(yè)不行”的首因效應(yīng)。從這個意義 上來說，暈輪效應(yīng)和首因效應(yīng)相比，是心理定勢中更深層次的東西，因而它也更難以克服和糾正。暈輪效應(yīng)既是無意識的，又是固執(zhí)的。
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