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心理教育與德育的關(guān)系?
二者關(guān)系十分密切
(1)德育中包含心理教育的內(nèi)容
(2)從二者的內(nèi)容看，二者都側(cè)重于人的社會(huì)化教育
(3)二者不同之處，心理教育側(cè)重個(gè)體的心理素質(zhì)與心理健康，而德育則側(cè)重與個(gè)體的道德品質(zhì)和道德行為
(4)二者相輔成，但不能相互代替
心理教育與智育關(guān)系?
(1)智育中，心理學(xué)起十分重要作用，智育中充分運(yùn)用心理學(xué)的研究成果和心理規(guī)律，非智力因素也是心理教育的重要內(nèi)容
(2)心理教育是智育的基礎(chǔ)，側(cè)重于人的自我認(rèn)識(shí)的提高，側(cè)重于人的心理素質(zhì)的培養(yǎng)
(3)智育體現(xiàn)子教學(xué)，教學(xué)蘊(yùn)含心理教育，心理教育滲透與各學(xué)科教學(xué)
心理教育與體育關(guān)系?
(1)體育中包含著某些心理教育內(nèi)容
(2)良好的心理素質(zhì)對(duì)與體質(zhì)的增強(qiáng)也有重要影響
心理教育工作的意義?
(1)對(duì)學(xué)校教育工作和社會(huì)發(fā)展有重要意義，是素質(zhì)教育對(duì)學(xué)校教育的基本要求
(2)其目標(biāo)是，讓學(xué)校產(chǎn)生最佳心理環(huán)境，讓班集體產(chǎn)生最佳心理氛圍，讓學(xué)生處于最佳心理狀態(tài)
(3)社會(huì)角度，是避免各種突發(fā)事件，保持學(xué)校工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)，保證家庭幸福的需要
(4)是保證學(xué)生健康發(fā)展的需要：①促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)成功②促進(jìn)學(xué)生良好品德形成③保證學(xué)生正常健康地生活與發(fā)展
如何理解學(xué)校心理輔導(dǎo)?
(1)學(xué)校心理輔導(dǎo)的順利進(jìn)行，必須的建立新型的人際關(guān)系為基礎(chǔ)
(2)心理輔導(dǎo)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行幫助的過程
(3)學(xué)校心理輔導(dǎo)的目標(biāo)是潛能開發(fā)
心理輔導(dǎo)的目標(biāo)?
學(xué)校心理輔導(dǎo)的終極目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展，為促使學(xué)校教育一致的總目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。終極目標(biāo)：(1)培養(yǎng)較強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力;(2)初步樹立良好的自我意識(shí);(3)學(xué)習(xí)建立和諧的人際關(guān)系;(4)發(fā)展自己健全的性格;(5) 促進(jìn)智力的正常發(fā)展。
學(xué)校心理輔導(dǎo)的內(nèi)容?
(1)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)
(2)生活輔導(dǎo)
(3)職業(yè)輔導(dǎo)
確定心理教育課目標(biāo)的原則?
(1)超前的社會(huì)適應(yīng)性原則
(2)發(fā)展性原則
(3)操作性原則
(4)情感體驗(yàn)原則
(5)針對(duì)性原則
誘導(dǎo)式教學(xué)模式的特點(diǎn)?
(1)從教師在課堂上發(fā)揮的作用上看，教師扮演多重角色
(2)該模式重要環(huán)節(jié)是教師能夠在班級(jí)中創(chuàng)設(shè)、確立并維持一個(gè)安全和溫暖的環(huán)境，信賴和理解的和諧氣氛
(3)該模式主要方式是活動(dòng)與教師的誘導(dǎo)相結(jié)合，是學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中充分展示內(nèi)心世界，在群體互動(dòng)中達(dá)到互助和自助。
教學(xué)中的心理教育功能主要表現(xiàn)?
(1)使學(xué)生適應(yīng)學(xué)習(xí)
(2)為學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)、能力形成、思想品德、審美素質(zhì)發(fā)展提供心理基礎(chǔ)
(3)培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)
學(xué)科教學(xué)中實(shí)施心理教育的基本條件?
(1)樹立現(xiàn)代教育教學(xué)觀念
(2)樹立新型的師生關(guān)系
(3)掌握必備的心理教育技能
學(xué)科教學(xué)中心理教育的指導(dǎo)思想?
(1)快樂學(xué)習(xí)，使教學(xué)活動(dòng)成為一個(gè)充滿快樂的過程
(2)教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人
(3)學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)適度，留給學(xué)生一塊自由發(fā)展的空間
(4)正確鼓勵(lì)學(xué)生，不濫用懲罰
(5)讓學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)具有激勵(lì)性
(6)每個(gè)教師都應(yīng)成為"心理指導(dǎo)者"
學(xué)科教學(xué)中滲透心理教育的主要內(nèi)容?
(1)激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣
(2)進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)
(3)結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行智力訓(xùn)練和能力培養(yǎng)
(4)杜絕對(duì)學(xué)生的不良刺激
(5)鍛煉堅(jiān)定的意志
(6)培養(yǎng)活躍的思維
(7)陶冶積極的情感
(8)煉就字我心理修養(yǎng)的能力
班主任工作中的 批評(píng)藝術(shù)?
(1)批評(píng)要合理
(2)批評(píng)與教育相結(jié)合
(3)批評(píng)要及時(shí)
(4)批評(píng)要考慮錯(cuò)誤的原故
(5)批評(píng)要和風(fēng)細(xì)雨
(6)不要當(dāng)眾批評(píng)
(7)批評(píng)要帶有鼓勵(lì)
(8)批評(píng)不要七嘴八舌
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