提醒：點這里加小編微信（領取免費資料、獲取最新資訊、解決考教師一切疑問?。?/p> 心理學：是研究心理現(xiàn)象及規(guī)律的科學。
認識過程：感覺、知覺、記憶、想象和思維都是屬于對客觀事物的認識活動，在心理學上的稱謂。
心理過程：認識過程、情感過程、意志過程統(tǒng)稱為心理過程。
個性差異：人們之間的個性差異主要體現(xiàn)在個性傾向性和個性心理特征。包括需要，動機、興趣、信念和世界觀等。
個性心理特征：是個性的外在表現(xiàn)，包括能力、氣質和性格。
注意：是心理活動對一定對象的指向與集中，指向性和集中性是注意的兩個基本特點。
有意后注意：指有預定的目的，不需要意志努和的注意。(又稱隨意后注意)
注意的廣度：(又叫注意的范圍)指在同一時間內人所能清楚地覺察到對象的數(shù)量。
注意分散：也叫分心。
感覺：是對直接作用于感官的客觀事物個體屬性的反映。
知覺：是對直接作用于感官的客觀事物整體屬性的反映。
記憶：是人腦對經歷過的事物的反映。
思維：是人腦對客觀事物概括的間接的反映。
發(fā)散思維：又叫輻射思維或求異思維)
動機水平：指對問題解決的迫切程度，它決定于被主體解決問題的需要所誘發(fā)的情緒狀態(tài)。
原型：在解決問題時，對于新假設的提出有啟發(fā)作用的那些事物。
遷移作用：指原有的知識經驗在新情況新問題中的應用。(正遷移、負遷移)
定勢：指人在進行心理操作活動中的一種準備狀態(tài)。
想像：是人對已有表象進行加工改造而創(chuàng)造新形象的過程。
意志：(意志過程)：是人自覺地確立目的，并根據(jù)目的支配調節(jié)自己的行動，克服各種困難的實現(xiàn)預定目的的心理過程。
個性：主要是指一個人的整個精神面貌，即具有一定傾向性的心理特征的總和。
需要：是對客觀事物的要求在頭腦中的反映。
動機：是直接推動人進行活動，達到某一目標的內部動力，也是激勵人行為的原因，是以需要為基礎的，但動機產生還必須有外部刺激的作用。 
興趣：是個體積極探究某種事物的認識傾向。
能力：指直接影響活動效率并使活動順利完成的必備的個性心理特征。
氣質：指受先天因素影響較大的，表現(xiàn)在心理活動和行為動力方面穩(wěn)定的個性心理特征。
氣質的動力性特征：指心理活動發(fā)生的速度，強度和指向性。
性格：是人對現(xiàn)實的穩(wěn)定的態(tài)度和習慣化了的行為方式中所表現(xiàn)出來的個性心理特征。
角色沖突：指圍繞角色目標而產生的相互排斥相互防礙的斗爭。
心理調適：就是在沖突中減輕壓力，保持正常反映狀態(tài)的心理過程。
學習：廣義上：是人和動物憑借經驗引起的傾向或能力的相對持久性的變化過程。狹義上，是人類的學習。
成熟：是指個體生理方面的發(fā)展，包括個體的各種生理組織結構和機能以及本能行為，也即個體的生物學方面的發(fā)展。
變式：是為學生提供感性材料或事例時，經常變換呈現(xiàn)形式。
知識的鞏固：就是采取某些強化措施，使學生對所學知識進行有效識記，并持久保持的過程。即把所學的知識牢固地保持在頭腦里。
技能：是通過練習而鞏固的，自動化了的動作活動方式或智力活動方式。
智力技能(又稱心智技能)：是反映借助于內部言語在頭腦中以完善、合理的程序進行的并近于自動化了的智力活動方式。
學習遷移：是指學習一種知識、技能對學習另一種知識、技能產生某種影響。
正遷移：是指一種知識、技能對另一種知識、技能的掌握產生積極的影響，即起促進作用。
負遷移：指一種知識、技能對另一種知識、技能的掌握產生消極影響，即干擾作用。
思維定勢：指過去思維活動的經驗使當前思維活動處于一種準備狀態(tài)。
逆向遷移：是指后學習的知識、技能對先前學習的知識，技能產生影響。
 

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