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三、名詞解釋(本大題共3小題，每小題3分，共9分)
1.生理成熟
2.形象記憶
3.直觀行動(dòng)思維
四、解釋心理現(xiàn)象(本大題共5小題。每小題4分，共20分)
1.有人曾經(jīng)把黑猩猩與幼兒放在一起撫養(yǎng)訓(xùn)練，但因?yàn)楹谛尚刹痪邆淙祟惖倪z傳素質(zhì)，最終不可能與人類的后代一樣形成人的心理。
2.在“抱娃娃”游戲中，一開始，參加者把自己當(dāng)成娃娃的媽媽，耐心地喂飯，但當(dāng)他轉(zhuǎn)身去拿“飯”時(shí)，發(fā)現(xiàn)其他小朋友正在沙坑里搭起一座“小花園”,他的注意便一下子轉(zhuǎn)到“小花園”而走到沙坑去玩了。
3.“人芝蘭之室久而不聞其香，入鮑魚之肆久而不聞其臭。”
4.一個(gè)幼兒的行為表現(xiàn)明顯地屬于抑郁質(zhì)，但神經(jīng)類型的檢查結(jié)果是“強(qiáng)、平衡、靈活型”。
5.有的兒童繪畫能力突出，有的兒童動(dòng)手操作能力較強(qiáng)，還有的兒童能歌善舞，對(duì)音樂(lè)、韻律特別
五、簡(jiǎn)答題(本大題共3小題。每小題5分，共15分)
1.簡(jiǎn)述意志的發(fā)展與幼兒心理活動(dòng)的關(guān)系。
2.如何在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的想象能力?
六、論述題(本大題共11分)
論述學(xué)習(xí)幼兒心理學(xué)的意義。
七、案例分析題(本大題共l5分)
幼兒園小班上計(jì)算課，作業(yè)內(nèi)容是手口一致地點(diǎn)數(shù)“2”。老師講完后，帶小朋友一起練習(xí)。老師問(wèn)一個(gè)小朋友：“你數(shù)一數(shù)，你長(zhǎng)了幾只眼睛?”小朋友回 答：“長(zhǎng)了3只。”年輕老師一時(shí)生氣，就說(shuō)“長(zhǎng)了四只呢。”那小朋友也跟著說(shuō)：“長(zhǎng)了四只呢。”老師說(shuō)：“長(zhǎng)了5只。”那小朋友又說(shuō)：“長(zhǎng)了5只。”老師 氣得直跺腳，大聲說(shuō)：“長(zhǎng)了8只。”小朋友也跟著猛一跺腳說(shuō)：“長(zhǎng)了8只。”老師忍不住笑了起來(lái)，那小朋友還以為對(duì)了，也咧開嘴天真地笑了。
分析案例中現(xiàn)象回答如下問(wèn)題：
(1)案例中小朋友表現(xiàn)出什么樣的心理特點(diǎn)?
(2)教師做法對(duì)嗎?請(qǐng)做簡(jiǎn)要分析。
答案解析
一、單項(xiàng)選擇題
1.A【解析】心理過(guò)程可分為認(rèn)知過(guò)程、情緒情感過(guò)程和意志過(guò)程。其中認(rèn)知過(guò)程包括感覺(jué)、知覺(jué)、記憶、想象、思維等。能力、氣質(zhì)和性格是個(gè)性的三個(gè)方面。
2.A【解析】正常嬰兒主要依靠視覺(jué)定位。
3.A【解析】“視覺(jué)懸崖”可以測(cè)查嬰兒的距離知覺(jué)，距離知覺(jué)又稱為深度知覺(jué)。
4.C【解析】幼兒對(duì)不同幾何圖形辨別的難度由難到易是五邊形一八邊形一三角形一正方形。
5.C【解析】心理是人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)能動(dòng)的反映。
6.A【解析】?jī)和Z(yǔ)言最初是對(duì)話式的，只有在和成人的交流中才能進(jìn)行。
7.D 【解析】每個(gè)人由于個(gè)體遺傳特性不同，生活環(huán)境不同，所受教育不同，心理活動(dòng)也就表現(xiàn)出差異。心理的個(gè)別差異是相對(duì)穩(wěn)定的，而且是經(jīng)常出現(xiàn)的。個(gè)性心理特 征包括能力、氣質(zhì)和性格三方面。個(gè)性形成的基礎(chǔ)不是人體的內(nèi)在需要，動(dòng)機(jī)的基礎(chǔ)才是人體的內(nèi)在需要。因此，答案為D。
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