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二、填空題
1.師生關(guān)系在人格上是_________的關(guān)系，在社會(huì)道德上是_________的關(guān)系。
2.美國(guó)實(shí)用主義教育家_________在關(guān)于學(xué)生在教學(xué)中的地位問(wèn)題上提出了與前人完全相反的觀點(diǎn)，我們將他的觀點(diǎn)稱為 _________。
3. 1939年，首位以馬克思主義為指導(dǎo)，主編了《教育學(xué)》的教育家是_________。
4._________是第一個(gè)明確提出“教育心理學(xué)化”口號(hào)的教育家。
5.教師引導(dǎo)中學(xué)生運(yùn)用自己的的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)回答問(wèn)題，從而獲得新知識(shí)、鞏固已攀過(guò)的知識(shí)的方法是_________。
6._________根據(jù)兩難故事法的實(shí)驗(yàn)形成了兒童道德發(fā)展的理論。
7.情緒中既包含有_________成分，也包含有_________成分，這兩者的結(jié)合產(chǎn)生各種各樣的情緒。
8._________知覺(jué)是對(duì)客觀事物運(yùn)動(dòng)和變化的延續(xù)性和順序性的反映。
9.我國(guó)《教育法》規(guī)定，國(guó)家建立以_________為主，其他多種渠道籌措教育經(jīng)費(fèi)為輔的體制。
10.創(chuàng)造性思維發(fā)展的關(guān)鍵期是_________。
11.交互式教學(xué)旨在教會(huì)學(xué)生四種策略：總結(jié)、_________、_________和預(yù)測(cè)。
三、簡(jiǎn)答題
1.怎樣利用記憶規(guī)律促進(jìn)知識(shí)的保持?
2. 教學(xué)過(guò)程的基本特點(diǎn)(基本規(guī)律)有哪些?
四、材料分析題
1. 閱讀下列材料，回答問(wèn)題。
王老師是一位青年教師，工作熱情非常高，對(duì)學(xué)生的要求十分嚴(yán)格。他經(jīng)常要求學(xué)生不要講臟話，不要亂扔廢紙……而這位教師講課情急時(shí)，“笨豬”“死腦 子”等語(yǔ)就脫口而出。吸煙后，隨手將煙蒂拋在課桌下面……教育后的班級(jí)怎樣呢?雖然王老師沒(méi)少用嘴皮子，沒(méi)少用各種懲罰手段，但是班上說(shuō)臟話、粗話的學(xué)生 并沒(méi)減少，紙屑雜物隨處可見(jiàn)。王老師百思不得其解。
問(wèn)題：
王老師教育的班級(jí)為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況?
2. 閱讀下列材料，回答問(wèn)題。
開學(xué)不久，趙老師發(fā)現(xiàn)楊明同學(xué)有許多毛病。趙老師心想，像楊明這樣的同學(xué)缺少的不是批評(píng)而是肯定和鼓勵(lì)。一次，趙老師找他談話說(shuō)：“你有缺點(diǎn)，但你 也有不少優(yōu)點(diǎn)，可能你自己還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。這樣吧，我限你在兩天內(nèi)找到自己的一些長(zhǎng)處，不然我可要批評(píng)你了。”第三天，楊明很不好意思地找到趙老師，滿臉通紅 地說(shuō)：“我心腸好，力氣大，畢業(yè)后想當(dāng)兵。” 趙老師聽(tīng)了說(shuō)：“這就是了不起的長(zhǎng)處。心腸好，樂(lè)于助人，到哪里都需要這種人。你力氣大，想當(dāng)兵，保家衛(wèi)國(guó)，是很光榮的事，你的理想很實(shí)在。不過(guò)當(dāng)兵同樣 需要科學(xué)文化知識(shí)，需要有真才實(shí)學(xué)。”聽(tīng)了老師的話，楊明高興極了，臉上露出了微笑。
問(wèn)題：
案例中趙老師在教育過(guò)程中主要運(yùn)用了哪些德育原則和方法?
五、寫作題
由新教師成長(zhǎng)為專家教師，會(huì)經(jīng)歷一段艱難甚至痛苦的轉(zhuǎn)折，在這一時(shí)期，教師可能出現(xiàn)各種問(wèn)題，其中包括職業(yè)倦怠。如果不能得到很好的化解，可能會(huì)出現(xiàn)教師情緒低落、缺乏意義感、跳槽等現(xiàn)象。
請(qǐng)以“教師職業(yè)倦怠對(duì)策”為話題進(jìn)行寫作，題目自擬，體裁不限(詩(shī)歌除外)。
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