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實(shí)際鍛煉法是讓學(xué)生參加實(shí)際活動(dòng)，在活動(dòng)中鍛煉思想、增長(zhǎng)才干，培養(yǎng)優(yōu)良品質(zhì)和行為習(xí)慣的方法。
品德修養(yǎng)指導(dǎo)法是教師指導(dǎo)學(xué)生自覺主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)、自我品德反省，以實(shí)現(xiàn)思想轉(zhuǎn)化及行為控制的方法。
品德評(píng)價(jià)法是通過對(duì)學(xué)生品德進(jìn)行肯定或否定的評(píng)價(jià)而予以激勵(lì)或抑制，促使其品德健康形成和發(fā)展。它包括獎(jiǎng)勵(lì)、懲罰、評(píng)比和操行評(píng)定。
【考點(diǎn)】心理健康教育的意義
【考點(diǎn)預(yù)測(cè)】
簡(jiǎn)答題：簡(jiǎn)述心理健康教育的意義。
【考點(diǎn)歸納】
心理健康教育的意義：(1)預(yù)防精神疾病，保障學(xué)生心理健康的需要;
(2)提高學(xué)生心理素質(zhì)，促進(jìn)人格健全發(fā)展的需要;
(3)對(duì)學(xué)校日常教育教學(xué)工作的配合與補(bǔ)充。
【考點(diǎn)】小學(xué)生思維能力的特點(diǎn)
【考點(diǎn)預(yù)測(cè)】
簡(jiǎn)答題：簡(jiǎn)述小學(xué)生思維能力的特點(diǎn)。
【考點(diǎn)歸納】
小學(xué)思維能力的特點(diǎn)主要有：
(1)由具體形象思維向抽象邏輯思維過渡;
(2)抽象邏輯思維從不自覺到自覺;
(3)抽象邏輯思維發(fā)展不平衡。
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