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在上兩次的文章中已經(jīng)給大家呈現(xiàn)了教育學(xué)、教育心理學(xué)、教育法、德育和師德教育部分中案例分析題常見的考點(diǎn)，這次將最后兩部分：課程與教學(xué)論、班主任工作常涉及的案例分析題知識(shí)點(diǎn)匯總?cè)缦?，希望能?duì)大家有所幫助。
一、課程與教學(xué)論
(一)新課程改革的核心理念
新課程標(biāo)準(zhǔn)的核心理念就是教育以人為本，即：“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”。
(二)新課程倡導(dǎo)新的教學(xué)觀
用的較多的是：
教學(xué)從“教育者為中心”轉(zhuǎn)向“學(xué)習(xí)者為中心”;
教學(xué)從“教會(huì)學(xué)生知識(shí)”轉(zhuǎn)向“教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)”;
教學(xué)從“關(guān)注學(xué)科”轉(zhuǎn)向“關(guān)注人”。
(三)學(xué)習(xí)方式的變革
強(qiáng)調(diào)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)。
教師在教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生積極互動(dòng)、共同發(fā)展，要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性。
教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
(四)教學(xué)原則
最常用到的就是因材施教原則(要從學(xué)生的實(shí)際情況、個(gè)體差異出發(fā)，有的放矢地進(jìn)行有差別的教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都能揚(yáng)長(zhǎng)避短，獲得最佳的發(fā)展。)、直觀性原則(使學(xué)生獲得豐富的感性認(rèn)識(shí))、啟發(fā)性原則(要最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自覺性)。
(五)教學(xué)過程的規(guī)律
用的最多的是“教師的主導(dǎo)與學(xué)生的主體相結(jié)合”的規(guī)律，用以在教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，從而提高學(xué)習(xí)的效率、培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。
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