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一、單項(xiàng)選擇題
1.孔子的“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”表明孔子很強(qiáng)調(diào)( )。
A.啟發(fā)式教學(xué)
B.學(xué)習(xí)與思考想結(jié)合
C.因材施教
D.學(xué)習(xí)與行動(dòng)相結(jié)合
答案：B。解析：孔子很強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)與思考相結(jié)合。
2.校風(fēng)是學(xué)校中物質(zhì)文化、制度文化和( )的統(tǒng)一體。
A.社會(huì)文化
B.精神文化
C.人文文化
D.地方文化
答案：B。解析：校風(fēng)是學(xué)校中物質(zhì)文化、制度文化、精神文化的統(tǒng)一體，是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期實(shí)踐形成的。
3.第斯多惠有一句名言：“一個(gè)壞的教師奉送真理，一個(gè)好的教師發(fā)現(xiàn)真理。”這體現(xiàn)了教學(xué)的( )。
A.直觀性原則
B.啟發(fā)性原則
C.鞏固性原則
D.因材施教原則
答案：B。解析：?jiǎn)l(fā)性原則是指在教學(xué)中教師要承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，注意調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考，積極探索，生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，自覺(jué)地掌握科學(xué)知識(shí)并提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
4.在教學(xué)中，通過(guò)學(xué)生觀察所學(xué)事物或教師語(yǔ)言的形象描述，引導(dǎo)學(xué)生形成所學(xué)事物、過(guò)程的清晰表象，豐富他們的感性知識(shí)，從而使他們能夠正確理解書本知識(shí)和發(fā)展認(rèn)識(shí)能力的是( )。
A.直觀性原則
B.啟發(fā)性原則
C.循序漸進(jìn)原則
D.鞏固性原則
答案：A。解析：這是直觀性原則的定義。
5.教學(xué)過(guò)程是一種特殊的認(rèn)識(shí)過(guò)程，其特殊性表現(xiàn)在：認(rèn)識(shí)的間接性、交往性、教育性和( )。
A.有差異性的認(rèn)識(shí)
B.有個(gè)性的認(rèn)識(shí)
C.有指導(dǎo)的認(rèn)識(shí)
D.有基本的認(rèn)識(shí)
答案：C。解析：學(xué)生的個(gè)體認(rèn)識(shí)始終是在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行的，教學(xué)認(rèn)識(shí)是在主客體之間“嵌入”一個(gè)起主導(dǎo)作用的中介因素——教師。
6.最早在教學(xué)理論上提出班級(jí)授課制思想的是( )。
A.泰勒
B.夸美紐斯
C.裴斯泰洛齊
D.凱洛夫
答案：B。解析：1632年，捷克著名教育家夸美紐斯在總結(jié)前人和自己實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，出版了《大教學(xué)論》。該書最早從理論上對(duì)班級(jí)授課制做了闡述，為班級(jí)授課制奠定了理論基礎(chǔ)。
7.當(dāng)前，我國(guó)學(xué)校德育內(nèi)容主要有：政治教育、思想教育、道德教育和( )。
A.人生觀教育
B.價(jià)值觀教育
C.素質(zhì)教育
D.心理健康教育
答案：D。解析：心理健康教育是指通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康知識(shí)的教育和訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，預(yù)防心理障礙和心理疾病的發(fā)生，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展。
8.班主任在班級(jí)管理體制中的領(lǐng)導(dǎo)影響力主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是職權(quán)影響力;二是( )。
A.年齡影響力
B.性別影響力
C.個(gè)性影響力
D.學(xué)術(shù)影響力
答案：C。解析：班主任在班級(jí)管理中的領(lǐng)導(dǎo)影響力主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是班主任的權(quán)威、地位、職權(quán)，這些構(gòu)成了班主任的職權(quán)影響力;二是班主任的個(gè)性條件，它構(gòu)成了班主任的個(gè)性影響力。
9.最早實(shí)施義務(wù)教育的國(guó)家是( )。
A.美國(guó)
B.英國(guó)
C.法國(guó)
D.德國(guó)
答案：D。解析：德國(guó)是最早的，在1763年，普魯士頒布普通學(xué)校的規(guī)程，規(guī)定5～13歲的兒童必須接受義務(wù)教育。
10.衡量受教育者道德修養(yǎng)水平的重要標(biāo)志是( )。
A.道德知識(shí)
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行為
答案：D。解析：道德行為是指人們?cè)谝欢ǖ牡赖抡J(rèn)識(shí)或道德情感的支配下采取的行動(dòng)，道德行為是人的品德的一個(gè)重要的外部表現(xiàn)。
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