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第十章 態(tài)度與品德的形成
一、選擇題
1、通過學(xué)習(xí)而形成的影響個(gè)人的行為選擇的內(nèi)部準(zhǔn)備狀態(tài)或反應(yīng)的傾向性，稱為( )
A、動(dòng)機(jī)
B、態(tài)度
C、品德
D、定勢(shì)
2、態(tài)度的核心成分是( )
A、認(rèn)知成分
B、情感成分
C、行為成分
D、意志成分
3、個(gè)體依據(jù)一定的社會(huì)道德行為規(guī)范行動(dòng)時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的比較穩(wěn)定的心理特征和傾向是( )
A、態(tài)度
B、動(dòng)機(jī)
C、品德
D、情感
4、以清楚地意識(shí)到道德概念、原理和原則為中介的情感體驗(yàn)是( )
A、直覺的道德感
B、形象的道德感
C、想象的道德感
D、倫理的道德感
5、皮亞杰認(rèn)為，兒童道德的發(fā)展是( )
A、從自律到他律
B、從他律到自律
C、從道德認(rèn)知到道德行為
D、從道德行為到道德認(rèn)知
6、個(gè)體品德的核心部分是( )
A、道德認(rèn)識(shí)
B、道德情感
C、道德意志
D、道德行為
7、根據(jù)柯爾伯格道德發(fā)展階段論，大部分青少年和成人都處于( )
A、前習(xí)俗水平
B、習(xí)俗水平
C、后習(xí)俗水平
D、原則水平
8、倫理道德開始形成，但容易發(fā)生兩極分化，這一階段是( )
A、小學(xué)階段
B、初中階段
C、高中階段
D、大學(xué)階段
9、人們對(duì)于某種行為要求的依據(jù)或必要性缺乏認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，而跟隨他人行為的現(xiàn)象是( )
A、從眾
B、服從
C、認(rèn)同
D、內(nèi)化
10、班杜拉“觀察學(xué)習(xí)”中的核心概念是( )
A、正強(qiáng)化
B、負(fù)強(qiáng)化
C、替代強(qiáng)化
D、直接強(qiáng)化
11、在權(quán)威命令、群體氣氛壓力下，個(gè)體放棄自己的意見而采取與大多數(shù)人—致的行為是( )
A、從眾
B、服從
C、認(rèn)同
D、內(nèi)化
12、穩(wěn)定的態(tài)度和品德的形成發(fā)生在( )
A、從眾
B、服從
C、認(rèn)同
D、內(nèi)化
13、在思想、情感、態(tài)度和行為上主動(dòng)接受他人的影響，使自己的態(tài)度和行為與他人相接近，這一品德形成階段是( )
A、服從
B、依從
C、認(rèn)同
D、內(nèi)化
14、由集體成員共同討論決定規(guī)則以對(duì)其成員產(chǎn)生一定的約束力，這種德育方法稱為( )
A、說服
B、榜樣示范
C、群體約定
D、價(jià)值辨析
二、填空題
1、態(tài)度除了包含認(rèn)知成分之外，還包含____成分和____成分。而態(tài)度的核心成分則是_____。
2、品德是____的簡(jiǎn)稱，是____在個(gè)人身上的體現(xiàn)。
3、品德的心理結(jié)構(gòu)包括____、____和____三個(gè)成分。其中，____是個(gè)體品德的核心。
4、道德情感從表現(xiàn)形式上看有三種，即____的道德情感，____的道德情感和____的道德情感。由英雄人物形象喚起的情感體驗(yàn)屬于____道德情感。由于對(duì)某種具體道德情境的直接感知而迅速發(fā)生的情感體驗(yàn)是____。
5、品德是依據(jù)一定的____ 時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的比較穩(wěn)定的____。
6、皮亞杰認(rèn)為，兒童的道德發(fā)展大致分為兩個(gè)階段，即____和____。____歲以前的兒童處于他律道德階段。
7、柯爾伯格主要用____故事法來(lái)研究道德發(fā)展，并提出了三個(gè)道德發(fā)展水平，即____、____和____，大多數(shù)青少年都處于____水平。
8、皮亞杰認(rèn)為兒童道德的發(fā)展是一個(gè)從____到____的過程。
9、研究表明，____年級(jí)是品德發(fā)展的關(guān)鍵期，人生觀和世界觀的初步形成是在____階段。
10、態(tài)度與品德學(xué)習(xí)一般經(jīng)過了三個(gè)階段，即____、____和____。個(gè)體在思想、情感、行為上主動(dòng)接受他人的影響，使自己的態(tài)度和行為與他 人相接近的階段是____;個(gè)體模仿榜樣以圖與榜樣一致的階段是____;個(gè)體將主動(dòng)接受的思想和自己原有的觀點(diǎn)、信念融為一體，構(gòu)成一個(gè)完整的價(jià)值體系 的階段是____。
11、“殺雞嚇猴”的教育效應(yīng)最宜用現(xiàn)代心理學(xué)的____理論來(lái)解釋，這一理論的代表人物是____。
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