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(5)提供學習指導
(6)展現(xiàn)學習行為
(7)適時給予反饋
(8)評定學習結(jié)果
(9)加強記憶與學習遷移
5.教學方法
教學方法指在教學過程中師生雙方為實現(xiàn)一定的教學目的，完成一定的教學任務而采取的教與學相互作用的活動方式。在學校教育中，教師常常要用到以下一些基本的教學方法：講解法;演示法;課堂問答;練習;指導法;討論法;實驗法;游戲;參觀法;實習作業(yè)。
6.教學媒體
一般來說，學校中的教學媒體包括：①非投影視覺輔助;②投影視覺輔助;③聽覺輔助;
④視聽輔助。
7.課堂教學環(huán)境
8.選擇教學策略
教學策略指教師采取的有效達到教學目標的一切活動計劃，包括教學事項的順序安排、教學方法的選用、教學媒體的選擇、教學環(huán)境的設(shè)置以及師生相互作用設(shè)計等。
(1)以教師為主導的教學策略
指導教學是以學習成績?yōu)橹行?、在教師指導下使用結(jié)構(gòu)化的有序材料的課堂教學。
(2)以學生為中心的教學策略
①發(fā)現(xiàn)教學
發(fā)現(xiàn)教學，又稱啟發(fā)式教學，指學生通過自身的學習活動而發(fā)現(xiàn)有關(guān)概念或抽象原理的一種教學策略。發(fā)現(xiàn)教學要經(jīng)過四個階段：首先，創(chuàng)設(shè)問題情境;其 次，促使學生利用教室所提供的某些材料，所提出的問題，提出解答的假設(shè);再次，從理論上或?qū)嵺`上檢驗自己的假設(shè);最后，根據(jù)實驗獲得的一些材料或結(jié)果，在 仔細評價的基礎(chǔ)上引出結(jié)論。
②情境教學
情境教學指在應用知識的具體情境中進行知識的教學的一種教學策略。
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