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第一節(jié) 教師的心理特征和職業(yè)成就的關(guān)系

一、教師的特征和職業(yè)成就的關(guān)系

1、教師的認(rèn)知特征與職業(yè)成就的關(guān)系

2、教師的人格特征與職業(yè)成就的關(guān)系

二、教師的期望效應(yīng)(羅森塔爾效應(yīng)，皮格馬利翁效應(yīng))

第二節(jié) 專家型教師與新教師的比較研究

1、課時(shí)計(jì)劃的差異

2、課堂教學(xué)過程的差異

①課堂規(guī)則的制定與執(zhí)行;②吸引學(xué)生注意力;③教材的呈現(xiàn);④課堂練習(xí);⑤家庭作業(yè)的檢查;⑥教學(xué)策略的運(yùn)用

3、課后評價(jià)的差異

第三節(jié) 教師的成長與發(fā)展

一、教師成長的歷程

1、關(guān)注生存階段;2、關(guān)注情境階段;3、關(guān)注學(xué)生階段

二、教師成長與發(fā)展的途徑(4點(diǎn))

1、觀摩和分析優(yōu)秀教師的教學(xué)活動;2、開展微格教學(xué);3、進(jìn)行專門訓(xùn)練;4、反思教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

經(jīng)典練習(xí)題

1.教師對學(xué)生活動的敏感性以及能根據(jù)意外的情況快速作出反應(yīng)、果斷采取恰當(dāng)教育措施的獨(dú)特的心理素質(zhì)即()。

A.教育手段

B.教育機(jī)智

C.教育反響

D.教育靈感

答案：B

2.教師被人們譽(yù)為“靈魂的工程師”，這說明教師扮演了什么角色?()

A.“家長代理人”

B.“知識傳授者”

C.“學(xué)生楷模”

D.“心理調(diào)節(jié)者”

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