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第一節(jié) 中學生的心理發(fā)展概述

一、心理發(fā)展

1、定義：是指個體從出生、成熟、衰老直至死亡的整個生命中所發(fā)生的一系列心理變化。

2、特征：①連續(xù)性與階段性;②定向性與順序性;③不平衡性;④差異性。

二、青少年心理發(fā)展的階段特征

1、少年期(11、12歲—14、15歲，初中階段)

特點：①半成熟、半幼稚的特點，充滿著獨立性和依賴性、自覺性和幼稚性的矛盾。

②抽象邏輯思維已占主導地位，但仍以具體形象作支柱，并出現反省思維;

③思維的獨立性和批判性有所發(fā)展，但帶有片面性和主觀性;

④心理活動的隨意性顯著增長，可長時間集中精力學習，能隨意調節(jié)自己的行動;

⑤產生成人感，獨立意識強;

⑥關心自己和別人的內心世界，社會高級情感迅速發(fā)展;

⑦道德行為更加自覺，但自控力不強。

2、青年初期(14、15歲—17、18歲，高中階段)

特點：①生理上、心理上、社會性上向成人接近

②智力接近成熟，抽象邏輯思維已從“經驗型”向“理論型”轉化，出現辯證思維;

③社會高級情感有了深刻發(fā)展;

④形成了理智的自我意識，但理想自我與現實自我、自我肯定與自我否定常發(fā)生沖突;

⑤意志的堅強性與行動的自覺性有了較大的發(fā)展。

三、中學生心理發(fā)展的教育意義

(一)學習準備

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