提醒：點(diǎn)這里加小編微信（領(lǐng)取免費(fèi)資料、獲取最新資訊、解決考教師一切疑問?。?/p>
【心理發(fā)展及個(gè)別差異】
《心理發(fā)展概述》
一、個(gè)體心理發(fā)展
心理發(fā)展是指個(gè)體從出生、成熟、衰老直至死亡的整個(gè)生命進(jìn)程中所發(fā)生的一系列心理變化。
★★(一)個(gè)體心理發(fā)展的一般特征
1.連續(xù)性與階段性。
2.定向性與順序性。
3.不平衡性。關(guān)鍵期：個(gè)體發(fā)展過程中環(huán)境影響能起最大作用的時(shí)期。(勞倫茲首先提出了關(guān)鍵期的概念)
4.差異性。
(二)中小學(xué)生心理發(fā)展的階段
1.童年期。
2.少年期。也被稱為“危險(xiǎn)期”或“心理斷乳期”。
3.青年初期。
二、心理發(fā)展的理論
★皮亞杰認(rèn)知發(fā)展階段論
瑞士理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為，人的知識(shí)來源于動(dòng)作，動(dòng)作是感知的源泉和思維的基礎(chǔ)。
人在認(rèn)識(shí)周圍世界的過程中，形成自己獨(dú)特的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，叫做圖式。
人類所有的心理反映歸根到底都是適應(yīng)，適應(yīng)的本質(zhì)在于取得機(jī)體與環(huán)境的平衡，適應(yīng)分為兩種不同的類型：同化和順應(yīng)。同化是：在有機(jī)體面對一個(gè)新的刺 激情境時(shí)，把刺激整合到已有的圖式或結(jié)構(gòu)中。通過這一過程，主體才能對新刺激做出反應(yīng)，動(dòng)作也得以加強(qiáng)和豐富。順應(yīng)是：當(dāng)有機(jī)體不能利用原有圖式接受和解 釋新刺激時(shí)，其認(rèn)知結(jié)構(gòu)發(fā)生改變來適應(yīng)刺激的影響。
皮亞杰認(rèn)為認(rèn)知發(fā)展是一個(gè)建構(gòu)的過程，是在個(gè)體與環(huán)境的相互作用中實(shí)現(xiàn)的。他提出認(rèn)知發(fā)展的階段理論，將個(gè)體的認(rèn)知發(fā)展分為四個(gè)階段：
1.感知運(yùn)動(dòng)階段(0-2歲)此階段，兒童認(rèn)知發(fā)展主要是感覺和動(dòng)作分化，只能靠肌肉動(dòng)作和感覺應(yīng)付環(huán)境中的刺激;思維開始萌芽，并獲得“客體永久性”的概念。
2.前運(yùn)算階段(2-7歲)此階段，兒童思維特征主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：a.早期的符號功能;b.自我中心性;c.思維的片面性。
提醒：點(diǎn)這里加小編微信（領(lǐng)取免費(fèi)資料、獲取最新資訊、解決考教師一切疑問?。?/p>
