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14、樂教勤業(yè)原則：(含義及意義)樂教勤業(yè)原則是指教師樂于從事教育事業(yè)，勤奮努力地從事教育工作。
依據(jù)：教師樂教勤業(yè)，是由教育實(shí)現(xiàn)自身效益的社會(huì)價(jià)值的內(nèi)在需要決定的。樂教勤業(yè)是從事教育工作的基礎(chǔ)和動(dòng)力，是教師職業(yè)道德原則的核心。樂教勤 業(yè)，也是教師勝任教育工作，做好教育工作的首要條件。樂教是勤業(yè)的內(nèi)在動(dòng)因，是勤業(yè)的動(dòng)力和能源，勤業(yè)是樂教的具體體現(xiàn)，是滿足樂教需要的基本途徑。
樂教勤業(yè)原則的具體要求：(1)熱愛教育工作，把教育工作當(dāng)成崇高的事業(yè)來追求;首先，要不斷深化對(duì)教育價(jià)值的多方面認(rèn)識(shí)，來增強(qiáng)自身的教育責(zé)任 感。其次，要不斷深化教師社會(huì)作用的認(rèn)識(shí)，從社會(huì)歷史、現(xiàn)實(shí)和未來的發(fā)展中，領(lǐng)會(huì)教師在當(dāng)今社會(huì)的文明和進(jìn)步所肩負(fù)的神圣使命和所擁有的崇高的省會(huì)地位， 增強(qiáng)教師工作的榮譽(yù)感;最后，要不斷增強(qiáng)熱愛學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。(2)勤業(yè)精業(yè)，勇于探索。
15、人格示范原則：人格示范是指教師通過自身高尚的人格力量給學(xué)生以良好的榜樣示范。它是教師職業(yè)道德的主要特征，是教師應(yīng)當(dāng)遵守的基本的師德原則。(意義)人格示范是一種重要的教育力量，學(xué)生具有強(qiáng)烈的向師性和模仿性。
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