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【學習動機】
知識點梳理
【學習動機的含義與結構】
學習動機是指激發(fā)個體進行學習活動、維持已引起的學習活動，并致使行為朝向一定的學習目標的一種內在過程或內部心理狀態(tài)。
學習動機的兩個基本成分是學習需要和學習期待，兩者相互作用形成學習的動機系統(tǒng)。
(1)學習需要與內驅力
學習需要是指個體在學習活動中感到有某種欠缺而力求獲得滿足的心理狀態(tài)。它的主觀體驗形式是學習者的學習愿望或學習意向。
(2)學習期待與誘因
學習期待是個體對學習活動所要達到目標的主觀估計。
誘因是指能夠激起有機體的定向行為，并能滿足某種需要的外部條件或刺激物。
學習期待是靜態(tài)的，而誘因是動態(tài)的，它將靜態(tài)的期待轉換成為目標。所以學習期待就其作用來說就是學習的誘因。
【學習動機的種類】
根據學習動機內容的社會意義可以分為高尚的與低級的動機。
根據學習動機的作用與學習活動的關系可以分為近景的直接性動機和遠景的間接性動機。
根據學習動機的動力來源可以分為內部學習動機和外部學習動機。
【學習動機與學習效果的關系】
學習動機與學習效果之間往往以學習行為為中介，只有把學習動機、學習行為、學習效果三者放在一起加以考查，才能看出學習動機與學習效果之間既一致又不一致的關系。
【同步練習】
1.激發(fā)、維持和指引個體學習活動的心理動因或內部動力稱為( )。
A.學習需要
B.學習期待
C.學習動機
D.學習態(tài)度
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