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5.作出判斷時(shí)只能運(yùn)用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)或維度。
具體運(yùn)算階段(7-11歲)
特點(diǎn)：1.這個(gè)階段的標(biāo)志是守恒觀念的形成。
2.思維運(yùn)算必須有具體的事物支持，可以進(jìn)行簡(jiǎn)單抽象思維；
3.理解原則和規(guī)則，但只能刻板遵守規(guī)則，不敢改變；
4.思維具有可逆性(兒童思維發(fā)展的最重要特征)。
形式運(yùn)算階段(11-16歲)
特點(diǎn)：1.能夠根據(jù)邏輯推理、歸納或演繹方式來(lái)解決問(wèn)題；
2.能夠理解符號(hào)意義、隱喻和直喻，能作一定的概括；
3.思維具有可逆性、補(bǔ)償性和靈活性。
3.影響發(fā)展的因素
皮亞杰提出，以下四個(gè)基本因素對(duì)個(gè)體發(fā)展具有重要影響：
(1)成熟，指機(jī)體的成長(zhǎng)，特別是神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)的成熟。
(2)練習(xí)和經(jīng)驗(yàn)，皮亞杰把經(jīng)驗(yàn)區(qū)分為物理經(jīng)驗(yàn)和邏輯數(shù)理經(jīng)驗(yàn)兩種。
(3)社會(huì)性經(jīng)驗(yàn)，指社會(huì)環(huán)境中人與人之間的相互作用和社會(huì)文化的傳遞。
(4)具有自我調(diào)節(jié)作用的平衡過(guò)程，皮亞杰認(rèn)為，具有自我調(diào)節(jié)作用的平衡過(guò)程是智力發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。
(二)皮亞杰認(rèn)知發(fā)展理論的教育價(jià)值
1.充分認(rèn)識(shí)兒童不是“小大人”是教育獲得成功的基本前提
從思維方面講，兒童對(duì)問(wèn)題的解決，最初是依賴先天圖式，到感知運(yùn)動(dòng)階段末期，出現(xiàn)動(dòng)作思維的萌芽；
2.遵循兒童的思維發(fā)展規(guī)律是教育取得成效的根本保證
兒童智力發(fā)展不僅是漸進(jìn)的，而且是遵循一定順序，每個(gè)階段之間是不可逾越的、不可顛倒的，前一階段總是后一階段發(fā)展的條件。因此，教育必須遵循這一規(guī)律。[page]
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