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總結全國各地歷次教師招聘考試，發(fā)現正強化、負強化、懲罰、消退這幾個知識點是心理學部分考試的重點，而其中負強化與懲罰兩者的涵義極易混淆，也是考試的難點，本文結合定義及具體實例為廣大考生解析正強化、負強化、懲罰、消退這四者之間的區(qū)別。希望考生能夠很好的掌握此重難點。
一、正強化
正強化：通過呈現愉快刺激來增強良好行為發(fā)生的頻率。
【例題】
爸爸告訴小安，只要他進入班級前三年名，就給他買土豪金。爸爸運用的是( )。
A.正強化 B.負強化 C.懲罰 D.消退
【答案】A。欣瑞專家解析：通過呈現愉快的刺激買土豪金來促進小安好好學習，是正強化行為。
二、負強化
負強化：通過撤銷厭惡刺激來增強良好行為發(fā)生的頻率。
【例題】
1.媽媽對小安說，若是能進入班級的前三名，就可以在暑假中不做家務。媽媽運用的是( )。
A.正強化 B.負強化 C.懲罰 D.消退
【答案】B。欣瑞專家解析：做家務對小安來說是厭惡刺激，通過撤銷做家務這個厭惡刺激，來激勵小安好好學習，所以是負強化。
2.當學生違反校規(guī)校紀時，我們會給他一個處分，經過一段時間教育，發(fā)現該生表現越來越好，為了鞏固其良好行為，才撤銷了處分，這種做法在心理學上叫( )。
A.消退 B.懲罰 C.負強化 D.正強化
【答案】C。欣瑞專家解析：處分是厭惡刺激，通過撤銷處分來鞏固良好行為，是負強化。
3.古時對“戴罪立功”的犯人一般會“從輕發(fā)落”是( )。
A.消退 B.懲罰 C.正強化 D.負強化
【答案】D。欣瑞專家解析：判刑是厭惡刺激，從輕發(fā)落意味著減輕刑罰，通過撤銷厭惡刺激來增強立功的行為，屬于負強化。
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