提醒：點(diǎn)這里加小編微信（領(lǐng)取免費(fèi)資料、獲取最新資訊、解決考教師一切疑問(wèn)！）
一、單項(xiàng)選擇題(在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)正確答案，并將正確答案的序號(hào)填在題干的括號(hào)內(nèi)。每小題1分，共30分)1．教師的組織管理能力包括( )。
A．組織教學(xué)能力
B．組織管理學(xué)生集體的能力
C．組織教學(xué)能力和組織學(xué)生能力
D．組織教學(xué)的能力和組織管理學(xué)生集體的能力
2．學(xué)生的說(shuō)謊、偷竊、欺騙等屬于( )。
A．情緒沖動(dòng) B．性格障礙
C．情緒適應(yīng)困難 D．行為障礙
3．問(wèn)題解決的系列搜索策略也稱( )。
A．啟發(fā)式 B．搜索式 C．算法式 D．排列式
4．奧蘇伯爾提出的三個(gè)主要的影響遷移的認(rèn)知結(jié)構(gòu)變量是( )。
A． 結(jié)構(gòu)性、可操作性和可辨別性
B．穩(wěn)定性、可利用性和結(jié)構(gòu)性
C．可操作性、可利用性和結(jié)構(gòu)性
D．可利用性、可辨別性和穩(wěn)定性
5．影響心理發(fā)展的主要因素是( )。
A．教育與遺傳 B．遺傳與環(huán)境
C．社會(huì)與遺傳 D．教育與環(huán)境
6．如果個(gè)體對(duì)成功或失敗作任務(wù)難度歸因，那么從歸因因素角度講，這種歸因?qū)儆? )。
A．外部、不可控和不穩(wěn)定歸因 B．外部、可控和穩(wěn)定歸因
C．外部、不可控和穩(wěn)定歸因 D．外部、可控和不穩(wěn)定歸因
7．科爾伯格認(rèn)為，兒童道德判斷的前習(xí)俗水平包括兩個(gè)階段( )。
A．“好孩子”定向水平、權(quán)威定向水平
B．權(quán)威和維護(hù)社會(huì)秩序定向水平、原則定向水平
C．原則定向水平、良心定向水平
D．懲罰和服從定向、工具性的享樂(lè)主義定向
8．心理咨詢的方式包括( )。
A．個(gè)別咨詢和團(tuán)體咨詢、電話咨詢、通信咨詢和現(xiàn)場(chǎng)咨詢等
B．分散咨詢和集中咨詢、個(gè)別咨詢和團(tuán)體咨詢、電話咨詢、通信咨詢和現(xiàn)場(chǎng)咨詢等
C．分散咨詢和集中咨詢、電話咨詢、通信咨詢和現(xiàn)場(chǎng)咨詢等
D．分散咨詢和集中咨詢、個(gè)別咨詢和團(tuán)體咨詢、直接咨詢和間接咨詢等
9．技能的種類有( )。
A．工作技能和生活技能 B．動(dòng)作技能和操作技能
C．智力技能和認(rèn)知技能 D．認(rèn)知技能和動(dòng)作技能
10．教育心理學(xué)與兒童心理學(xué)的不同之處在于( )。
A．教育心理學(xué)從橫向角度研究教育條件和措施與兒童知識(shí)掌握、技能形成和能力發(fā)展之間內(nèi)在關(guān)聯(lián)，而兒童心理學(xué)從縱向角度研究?jī)和睦戆l(fā)生、發(fā)展
B．教育心理學(xué)從縱向角度研究教育條件和措施與兒童知識(shí)掌握、技能形成和能力發(fā)展之間內(nèi)在關(guān)聯(lián)，而兒童心理學(xué)從橫向角度研究?jī)和睦戆l(fā)生、發(fā)展
C．教育心理學(xué)從橫向角度研究?jī)和R(shí)掌握、技能形成和能力發(fā)展，而兒童心理學(xué)從縱向角度研究?jī)和睦戆l(fā)生、發(fā)展
D．教育心理學(xué)從縱向角度研究?jī)和R(shí)掌握、技能形成和能力發(fā)展，而兒童心理學(xué)從橫向角度研究?jī)和睦戆l(fā)生、發(fā)展
網(wǎng)校課程：想快速通關(guān)，怎樣讓備考萬(wàn)無(wú)一失？欣瑞網(wǎng)校教師編制培訓(xùn)名師帶你告別盲目備考，輕松掌握考點(diǎn)！協(xié)議保過(guò)班，不過(guò)全退！趕緊報(bào)名吧！點(diǎn)擊免費(fèi)試聽(tīng)>>
學(xué)習(xí)交流平臺(tái)：微信 | 手機(jī)APP | 微博 | 教師編制考試交流群：273373270 | 教師資格證考試交流群：99528015
教師編制考試筆試課程 | 教師編制考試面試課程 點(diǎn)擊咨詢：
提醒：點(diǎn)這里加小編微信（領(lǐng)取免費(fèi)資料、獲取最新資訊、解決考教師一切疑問(wèn)?。?/p>
