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【復(fù)習(xí)要點(diǎn)】
【學(xué)習(xí)策略概述】
1、定義：學(xué)習(xí)策略是指學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)的效果和效率、有目的有意識(shí)地制定的有關(guān)學(xué)習(xí)過程的復(fù)雜的方案。
2、特征：
(1)是學(xué)習(xí)者為了完成學(xué)習(xí)目標(biāo)而積極主動(dòng)地使用的;
(2)是有效學(xué)習(xí)所需的;
(3)是有關(guān)學(xué)習(xí)過程的;
(4)是學(xué)習(xí)者制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃,有規(guī)則和技能構(gòu)成。
3、分類：認(rèn)知策略、元認(rèn)知策略、資源管理策略。
【典型的學(xué)習(xí)策略】
一、認(rèn)知策略
(一)復(fù)述策略
1、定義：復(fù)述策略是在工作記憶中為了保持信息，運(yùn)用內(nèi)部語言在大腦中重現(xiàn)學(xué)習(xí)材料或刺激，以便將注意力維持在學(xué)習(xí)材料上的方法。
2、常用的幾種方法： (1)利用隨意識(shí)記和有意識(shí)記; (2)排除相互干擾;(3)整體識(shí)記和分段識(shí)記;(4)多種感官參與; (5)復(fù)習(xí)形式多樣化; (6)畫線與批注。
(二)精細(xì)加工策略
1、定義：精細(xì)加工策略是一種將新學(xué)材料與頭腦中已有知識(shí)聯(lián)系起來從而增加新信息的意義的深層加工策略。
2、常用策略：
(1)記憶術(shù)(位置記憶法、縮減和編歌決、諧音聯(lián)想法、關(guān)鍵詞法、視覺想象、語義聯(lián)想); (2)做筆記; (3)提問; (4)生成性學(xué)習(xí); (5)利用背景知識(shí)，聯(lián)系實(shí)際。
(三)組織策略
1、定義：整合所學(xué)新知識(shí)之間、新舊知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,形成新的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
2、常用策略： (1)列提綱; (2)利用圖形(系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖、流程圖、模式或模型圖、網(wǎng)絡(luò)關(guān)系圖); (3)利用表格(一覽表、雙向表)。
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