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四、心理健康教育的意義
1、預防精神疾病、保障學生心理健康的需要
有關(guān)調(diào)查表明，我國學生心理健康狀況令人擔擾。近幾年來我國各地中小學教師自發(fā)地開展各種形式的心理健康教育的直接動因是幫助學生克服各種心理障礙，預防精神疾病的發(fā)生。學校是學生心理健康教育的主要場所。
2、提高學生心理素質(zhì)，促進其人格健全發(fā)展的需要
學生在成為一名獨立的社會成員之前，會經(jīng)歷一系列發(fā)展中的矛盾與人生課題。兒童所經(jīng)歷的心理沖突、矛盾和困擾，是比較特殊的。兒童迫切希望教師在尊 重他們?nèi)找嬖鲩L的獨立性的前提下，給予他們?nèi)松靡哉嬲\的指導和幫助，從更積極的意義上說，心理健康教育是要提高學生心理素質(zhì)，促進其人格健全地發(fā)展。
3、對學校日常教育教學工作的配合與補充
通過心理健康教育，改善學生心理素質(zhì)，可以為有效實施道德教育提供良好的心理背景。
【練習題】
1.正確的健康概念應(yīng)指( )。
A.沒有疾病
B.身體狀實
C.不但軀體健康而且心理健康
D.心理素質(zhì)高
答案：C
2.下列選項中，對心理健康理解不正確的是( )。
A.心理健康是比較而言的，從健康到不健康只是程度的不同，而無本質(zhì)的區(qū)別
B.心理健康反映的是某一段時間內(nèi)的特定狀態(tài)，而不應(yīng)認為是固定的和永遠如此的
C.心理健康標準是一個發(fā)展的文化的概念，會隨著社會的發(fā)展變化而發(fā)展變化
D.心理健康等于沒有疾病或疾病僅限于軀體疾病
答案：D
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