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第三章 學(xué)習(xí)與幼兒心理發(fā)展

一、名詞解釋

1. 學(xué)習(xí)

2. 強(qiáng)化物

3. 發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

4.接受學(xué)習(xí)

二、簡(jiǎn)答題

1.幼兒學(xué)習(xí)的主要類型有哪些?各舉一例說(shuō)明?

2.舉例說(shuō)明應(yīng)如何根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)?

3.什么是強(qiáng)化物?幼兒園中常用的強(qiáng)化物主要有哪些?它們的作用如何?

4.根據(jù)班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論，分析教師、同伴等對(duì)幼兒行為可能產(chǎn)生的影響?

5.簡(jiǎn)要解釋現(xiàn)代認(rèn)知學(xué)習(xí)理論的基本觀點(diǎn)，并舉例說(shuō)明幼兒園教育中怎樣合理地應(yīng)用這一理論來(lái)促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展。

試題答案

一、名詞解釋

1.學(xué)習(xí)是通過(guò)主客體的相互作用，在主體頭腦內(nèi)部積累經(jīng)驗(yàn)、構(gòu)建心理結(jié)構(gòu)以積極適應(yīng)環(huán)境的過(guò)程，它可以通過(guò)行為或者行為潛能的相對(duì)持久變化表現(xiàn)出來(lái)。

2.強(qiáng)化物是指操作反應(yīng)之后所給予的、能夠提高反應(yīng)概率的刺激。

3.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)是幼兒通過(guò)親身參與實(shí)踐活動(dòng)，獨(dú)立思考、獨(dú)立探索，去發(fā)現(xiàn)自己原來(lái)不知道的東西，從而獲得經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)方式。

4.接受學(xué)習(xí)是把別人的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化成自己的經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)方式。

二、簡(jiǎn)答題(略)

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