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中華人民共和國(guó)憲法》規(guī)定“國(guó)家推廣全國(guó)通用的普通話”。推廣普通話并不是不讓說(shuō)方言，這是一個(gè)很重要的語(yǔ)言政策。
普通話是現(xiàn)代漢民族共同語(yǔ)，也是漢民族的標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)，是我國(guó)占主導(dǎo)地位的語(yǔ)言。推廣普通話有利于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，有利于全國(guó)文化素質(zhì)的提高。普 通話是以北京話為基礎(chǔ)發(fā)展起來(lái)的，由于政治、經(jīng)濟(jì)、文化等種種原因，經(jīng)過(guò)幾百年的歷史，它的流通范圍越來(lái)越大，影響也越來(lái)越大，逐步上升到民族共同語(yǔ)的地 位，而方言只是處于從屬地位的一方之言。
推廣普通話并不是要消滅方言，而是要在會(huì)說(shuō)方言的基礎(chǔ)上，還要會(huì)說(shuō)民族共同語(yǔ)。推廣普通話總的要求是在正式的場(chǎng)合和公眾交際的場(chǎng)合講普通話，但 并不是排除在非正式場(chǎng)合講方言。國(guó)家推廣全國(guó)通用的普通話是有重點(diǎn)、有步驟地進(jìn)行的，并不是一刀切，也不是所有場(chǎng)合一律不讓說(shuō)方言。以學(xué)校為例，首先要求 語(yǔ)文課用普通話，然后提出各科教學(xué)都用普通話，使普通話成為教學(xué)語(yǔ)言，繼而再要求普通話成為校園語(yǔ)言。即使是這樣，也允許師生在校外的非正式場(chǎng)合講方言。 有人提出“在家也要說(shuō)普通話，不能講方言”。當(dāng)然，在家里愿意講普通話更好，可以更快地提高普通話水平，但是，我們并不強(qiáng)迫人們這樣做。必須指出，這種不 切實(shí)際的口號(hào)容易引起方言區(qū)人們的反感，并不利于推廣普通話工作的順利進(jìn)行。
另外，我們對(duì)方言也要有正確的認(rèn)識(shí)。雖然方言是處于從屬地位的一方之言，但它并不是低級(jí)的語(yǔ)言、落后的語(yǔ)言。語(yǔ)言沒(méi)有優(yōu)劣之分，有些人把方 言看成是“縣以下的人才說(shuō)的”低級(jí)的、落后的語(yǔ)言，這是錯(cuò)誤的。方言為一個(gè)地區(qū)的人們服務(wù)，能夠很好地發(fā)揮日常交際的功能。人們對(duì)自己的家鄉(xiāng)話有著深厚的 感情，不加分析地貶低方言、排斥方言，會(huì)使方言區(qū)的人產(chǎn)生抵觸情緒，對(duì)推廣普通話工作極為不利。
40年來(lái)的推廣普通話工作，使各個(gè)方言已經(jīng)發(fā)生變化，在語(yǔ)音、詞匯方面都有向普通話靠攏的趨勢(shì)，原先那種很純正的方言幾乎不存在了。同時(shí)普通話也不斷地從方言中吸取營(yíng)養(yǎng)，借以豐富自己。原來(lái)根本沒(méi)有的一些其他方言中的詞也進(jìn)入了普通話，例如“垃圾”“過(guò)硬”“敲竹杠”等。
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